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Auteur Emmanuel Blondin |
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Pratiques psychoéducatives innovantes auprès des personnes ayant un trouble du spectre de l'autisme / Myriam Rousseau
Titre : Pratiques psychoéducatives innovantes auprès des personnes ayant un trouble du spectre de l'autisme : de l'enfance à l'âge adulte Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Myriam Rousseau (1973-....), Auteur ; Jacinthe Bourassa (1978-....), Auteur ; Nancy Milette, Auteur ; Suzie McKinnon, Auteur ; Caroline Hamel, Collaborateur ; Jacynthe Lebel, Collaborateur ; Claudine Jacques, Collaborateur ; Suzanne Mineau, Collaborateur ; Ghitza Thermidor, Collaborateur ; Katia Elkouby, Collaborateur ; Véronique Langlois, Collaborateur ; Annie Stipanicic, Collaborateur ; Marie-Claude Hardy, Collaborateur ; Christine Rivest, Collaborateur ; Marie-Claude Richer, Collaborateur ; Annie Paquet, Collaborateur ; Carmen Dionne, Collaborateur ; Roxanne Ouellette, Collaborateur ; Malena Argumedes, Collaborateur ; Amélie Terroux, Collaborateur ; Marc Lavonaz, Collaborateur ; Mélina Rivard, Collaborateur ; Diane Morin, Collaborateur ; Marie-Claude Sylvain, Collaborateur ; Valérie Perreault, Collaborateur ; Roxanne Héroux, Collaborateur ; Claire Robitaille, Collaborateur ; Marie-Hélène Poulin (1974-....), Collaborateur ; Vanessa Ménard, Collaborateur ; July Corbin, Collaborateur ; Emmanuel Blondin, Collaborateur ; Stéphanie Fecteau, Collaborateur ; Claude Normand, Collaborateur ; Anne-Marie Bernard, Collaborateur ; Chloé Beaudin, Collaborateur ; Lauriane Maheu-Bourassa, Collaborateur ; Isabelle Hénault, Collaborateur ; Marie-Hélène Perreault, Collaborateur ; Guillaume Ouellet, Collaborateur ; Cécile Bardon, Collaborateur ; Xénia Halmov, Collaborateur ; Brian Mishara, Collaborateur ; Daphné Morin, Collaborateur ; Anne-Marie Ouimet, Collaborateur ; Julie Mérineau-Coté, Collaborateur ; Jonathan Weiss, Collaborateur ; Aïcha Jacquet, Collaborateur ; Myriam Chrétien, Collaborateur ; Julie Ruel, Collaborateur ; Marlène Galdin, Préfacier, etc. Editeur : Longueuil [Canada] : Béliveau Année de publication : 2017 Collection : Psychoéducation Importance : 246 pages Format : 15,2 cm × 22,9 cm × 1,5 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-89092-872-5 Prix : 26,5 € Langues : Français (fre) Concepts : [Thesaurus DOCautisme] Repérage
[Thesaurus DOCautisme] Habileté sociale
[Thesaurus DOCautisme] Intégration sociale
[Thesaurus DOCautisme] Intervention éducative
[Thesaurus DOCautisme] Programme d'intervention
[Thesaurus DOCautisme] Trouble du spectre de l'autisme
[Thesaurus DOCautisme] Relation familiale
[Thesaurus DOCautisme] Prévention
[Thesaurus DOCautisme] Personne avec autisme
[Thesaurus DOCautisme] Intervention précoce
[Thesaurus DOCautisme] Intervention comportementale
[Thesaurus DOCautisme] Insertion professionnelle
[Thesaurus DOCautisme] Intervention comportementale intensive
[Thesaurus DOCautisme] Evaluation
[Thesaurus DOCautisme] Enfant
[Thesaurus DOCautisme] Education sexuelle
[Thesaurus DOCautisme] Diagnostic médical
[Thesaurus DOCautisme] Evaluation éducative
[Thesaurus DOCautisme] Evaluation psychologique
[Thesaurus DOCautisme] Adulte
[Thesaurus DOCautisme] Suicide
[Thesaurus DOCautisme] Supervision
[Thesaurus DOCautisme] Psycho-éducation
[Thesaurus DOCautisme] Innovation
[Thesaurus DOCautisme] Adolescent
[Thesaurus DOCautisme] Comportement problèmeIndex. décimale : INT.10 Interventions thérapeutiques et éducatives - Généralités sur les interventions Résumé : Dans un monde toujours en mouvement et en complexité, l'innovation semble trouver une place de choix pour susciter le changement ou l'appréhender. Une pratique novatrice ne naît pas d'elle-même comme une opération spontanée, une épiphanie. Les pratiques novatrices émergent dans des contextes d'expertise spécifique et sont conçues par des individus osant braver l'ordre établi. Pour stimuler l'innovation, les personnes sont à placer au cÅ“ur du processus d'innovation en interinfluence avec leur environnement. Croire en ces initiatives, oser tester les hypothèses élaborées grâce à la rencontre de plusieurs connaissances et expertises, s'assurer que les personnes ayant un trouble du spectre de l'autisme (TSA) soient partie prenante de la création de valeurs des innovations par l'écoute et l'ouverture, tels sont les sujets abordés dans cet ouvrage. Innover pour s'approprier la complexité dans une attitude éthique permet de développer l'autonomie des personnes ayant un TSA, mais également des personnes qui innovent pour et avec elles, et ce, au bénéfice de tous. Les chapitres présentés dans cet ouvrage proposent différentes pratiques psychoéducatives novatrices pour les personnes ayant un TSA. Ce collectif est une opportunité de rencontres qui stimuleront à leur tour le processus d'innovation. Note de contenu : Table des matières :
Préface. Les pratiques novatrices racontées
Introduction générale
Chapitre 1. Les diverses pratiques cliniques à travers la trajectoire diagnostique en trouble du spectre de l'autisme (TSA) pour les 0-17 ans
Chapitre 2. Une intervention post-diagnostic élaborée et implantée par les psychoéducatrices en clinique d'évaluation diagnostique du TSA
Chapitre 3. L'action psychoéducative dans le contexte d'un programme destiné aux parents de jeunes enfants présentant un TSA
Chapitre 4. La supervision de l'intervention comportementale intensive (ICI) : vision psychoéducative des pratiques d'encadrement clinique du programme
Chapitre 5. Le stage Eleanor Côté : expérimentation d'une nouvelle forme de soutien à l'inclusion des enfants ayant un TSa en milieu de garde
Chapitre 6. Le programme Prevent-Teach-Reinforce : adaptations québécoises visant la diminution des comportements problématiques des enfants ayant un TSA en milieu familial et en contexte d'intervention comportementale précoce
Chapitre 7. Programme d'intervention écosystémique ciblant les comportements antisociaux d'enfants et d'adolescents ayant un TSA
Chapitre 8. L'enseignement des habiletés sociales par video modeling avec interactivité sur le web
Chapitre 9. Lumière sur la cyberintimidation chez les personnes ayant un TSA et l'importance d'agir
Chapitre 10. La compréhension et le soutien au développement psychosexuel des adolescents présentant un TSA
Chapitre 11. L'élaboration d'un programme psychoéducatif innovant de prévention des situations de judiciarisation pour les adolescents de 12 à 17 ans ayant un TSA
Chapitre 12. Repérage des personnes à risque de comportements suicidaires par les psychoéducateurs œuvrant auprès de clientèles présentant un TSA
Chapitre 13. « Je me prépare à l'emploi » : pratique psychoéducative pour faciliter l'intégration socioprofessionnelle des jeunes adultes autistes
Chapitre 14. L'intégration au travail des personnes ayant un TSA : un parcours à réaliser
Conclusion finale
Références bibliographiques
Sous-type : Livre Pratiques psychoéducatives innovantes auprès des personnes ayant un trouble du spectre de l'autisme : de l'enfance à l'âge adulte [Texte imprimé et/ou numérique] / Myriam Rousseau (1973-....), Auteur ; Jacinthe Bourassa (1978-....), Auteur ; Nancy Milette, Auteur ; Suzie McKinnon, Auteur ; Caroline Hamel, Collaborateur ; Jacynthe Lebel, Collaborateur ; Claudine Jacques, Collaborateur ; Suzanne Mineau, Collaborateur ; Ghitza Thermidor, Collaborateur ; Katia Elkouby, Collaborateur ; Véronique Langlois, Collaborateur ; Annie Stipanicic, Collaborateur ; Marie-Claude Hardy, Collaborateur ; Christine Rivest, Collaborateur ; Marie-Claude Richer, Collaborateur ; Annie Paquet, Collaborateur ; Carmen Dionne, Collaborateur ; Roxanne Ouellette, Collaborateur ; Malena Argumedes, Collaborateur ; Amélie Terroux, Collaborateur ; Marc Lavonaz, Collaborateur ; Mélina Rivard, Collaborateur ; Diane Morin, Collaborateur ; Marie-Claude Sylvain, Collaborateur ; Valérie Perreault, Collaborateur ; Roxanne Héroux, Collaborateur ; Claire Robitaille, Collaborateur ; Marie-Hélène Poulin (1974-....), Collaborateur ; Vanessa Ménard, Collaborateur ; July Corbin, Collaborateur ; Emmanuel Blondin, Collaborateur ; Stéphanie Fecteau, Collaborateur ; Claude Normand, Collaborateur ; Anne-Marie Bernard, Collaborateur ; Chloé Beaudin, Collaborateur ; Lauriane Maheu-Bourassa, Collaborateur ; Isabelle Hénault, Collaborateur ; Marie-Hélène Perreault, Collaborateur ; Guillaume Ouellet, Collaborateur ; Cécile Bardon, Collaborateur ; Xénia Halmov, Collaborateur ; Brian Mishara, Collaborateur ; Daphné Morin, Collaborateur ; Anne-Marie Ouimet, Collaborateur ; Julie Mérineau-Coté, Collaborateur ; Jonathan Weiss, Collaborateur ; Aïcha Jacquet, Collaborateur ; Myriam Chrétien, Collaborateur ; Julie Ruel, Collaborateur ; Marlène Galdin, Préfacier, etc. . - Longueuil [Canada] : Béliveau, 2017 . - 246 pages ; 15,2 cm × 22,9 cm × 1,5 cm. - (Psychoéducation) .
ISBN : 978-2-89092-872-5 : 26,5 €
Langues : Français (fre)
Concepts : [Thesaurus DOCautisme] Repérage
[Thesaurus DOCautisme] Habileté sociale
[Thesaurus DOCautisme] Intégration sociale
[Thesaurus DOCautisme] Intervention éducative
[Thesaurus DOCautisme] Programme d'intervention
[Thesaurus DOCautisme] Trouble du spectre de l'autisme
[Thesaurus DOCautisme] Relation familiale
[Thesaurus DOCautisme] Prévention
[Thesaurus DOCautisme] Personne avec autisme
[Thesaurus DOCautisme] Intervention précoce
[Thesaurus DOCautisme] Intervention comportementale
[Thesaurus DOCautisme] Insertion professionnelle
[Thesaurus DOCautisme] Intervention comportementale intensive
[Thesaurus DOCautisme] Evaluation
[Thesaurus DOCautisme] Enfant
[Thesaurus DOCautisme] Education sexuelle
[Thesaurus DOCautisme] Diagnostic médical
[Thesaurus DOCautisme] Evaluation éducative
[Thesaurus DOCautisme] Evaluation psychologique
[Thesaurus DOCautisme] Adulte
[Thesaurus DOCautisme] Suicide
[Thesaurus DOCautisme] Supervision
[Thesaurus DOCautisme] Psycho-éducation
[Thesaurus DOCautisme] Innovation
[Thesaurus DOCautisme] Adolescent
[Thesaurus DOCautisme] Comportement problèmeIndex. décimale : INT.10 Interventions thérapeutiques et éducatives - Généralités sur les interventions Résumé : Dans un monde toujours en mouvement et en complexité, l'innovation semble trouver une place de choix pour susciter le changement ou l'appréhender. Une pratique novatrice ne naît pas d'elle-même comme une opération spontanée, une épiphanie. Les pratiques novatrices émergent dans des contextes d'expertise spécifique et sont conçues par des individus osant braver l'ordre établi. Pour stimuler l'innovation, les personnes sont à placer au cÅ“ur du processus d'innovation en interinfluence avec leur environnement. Croire en ces initiatives, oser tester les hypothèses élaborées grâce à la rencontre de plusieurs connaissances et expertises, s'assurer que les personnes ayant un trouble du spectre de l'autisme (TSA) soient partie prenante de la création de valeurs des innovations par l'écoute et l'ouverture, tels sont les sujets abordés dans cet ouvrage. Innover pour s'approprier la complexité dans une attitude éthique permet de développer l'autonomie des personnes ayant un TSA, mais également des personnes qui innovent pour et avec elles, et ce, au bénéfice de tous. Les chapitres présentés dans cet ouvrage proposent différentes pratiques psychoéducatives novatrices pour les personnes ayant un TSA. Ce collectif est une opportunité de rencontres qui stimuleront à leur tour le processus d'innovation. Note de contenu : Table des matières :
Préface. Les pratiques novatrices racontées
Introduction générale
Chapitre 1. Les diverses pratiques cliniques à travers la trajectoire diagnostique en trouble du spectre de l'autisme (TSA) pour les 0-17 ans
Chapitre 2. Une intervention post-diagnostic élaborée et implantée par les psychoéducatrices en clinique d'évaluation diagnostique du TSA
Chapitre 3. L'action psychoéducative dans le contexte d'un programme destiné aux parents de jeunes enfants présentant un TSA
Chapitre 4. La supervision de l'intervention comportementale intensive (ICI) : vision psychoéducative des pratiques d'encadrement clinique du programme
Chapitre 5. Le stage Eleanor Côté : expérimentation d'une nouvelle forme de soutien à l'inclusion des enfants ayant un TSa en milieu de garde
Chapitre 6. Le programme Prevent-Teach-Reinforce : adaptations québécoises visant la diminution des comportements problématiques des enfants ayant un TSA en milieu familial et en contexte d'intervention comportementale précoce
Chapitre 7. Programme d'intervention écosystémique ciblant les comportements antisociaux d'enfants et d'adolescents ayant un TSA
Chapitre 8. L'enseignement des habiletés sociales par video modeling avec interactivité sur le web
Chapitre 9. Lumière sur la cyberintimidation chez les personnes ayant un TSA et l'importance d'agir
Chapitre 10. La compréhension et le soutien au développement psychosexuel des adolescents présentant un TSA
Chapitre 11. L'élaboration d'un programme psychoéducatif innovant de prévention des situations de judiciarisation pour les adolescents de 12 à 17 ans ayant un TSA
Chapitre 12. Repérage des personnes à risque de comportements suicidaires par les psychoéducateurs œuvrant auprès de clientèles présentant un TSA
Chapitre 13. « Je me prépare à l'emploi » : pratique psychoéducative pour faciliter l'intégration socioprofessionnelle des jeunes adultes autistes
Chapitre 14. L'intégration au travail des personnes ayant un TSA : un parcours à réaliser
Conclusion finale
Références bibliographiques
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