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[Thesaurus DOCautisme] Autoévaluation [Thesaurus DOCautisme] Bilan génétique [Thesaurus DOCautisme] Bilan médical [Thesaurus DOCautisme] Entretien d'évaluation [Thesaurus DOCautisme] Evaluation clinique [Thesaurus DOCautisme] Evaluation cognitive [Thesaurus DOCautisme] Evaluation des besoins [Thesaurus DOCautisme] Evaluation diagnostique [Thesaurus DOCautisme] Evaluation éducative [Thesaurus DOCautisme] Evaluation fonctionnelle [Thesaurus DOCautisme] Evaluation orthophonique [Thesaurus DOCautisme] Evaluation psychologique [Thesaurus DOCautisme] Evaluation psychométrique [Thesaurus DOCautisme] Evaluation psychomotrice [Thesaurus DOCautisme] Evaluation sensorimotrice [Thesaurus DOCautisme] Outil d'évaluation |
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141 - Mai 2016 - La réeducation neuropsychologique dans les troubles cognitifs chez l'enfant (Bulletin de ANAE) / Gérald Bussy
[n° ou bulletin]
Titre : 141 - Mai 2016 - La réeducation neuropsychologique dans les troubles cognitifs chez l'enfant Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Gérald Bussy, Auteur ; Charlotte Seguin, Auteur Année de publication : 2016 Importance : 132 pages Prix : 39 € Langues : Français (fre) Concepts : [Thesaurus DOCautisme] Mémoire
[Thesaurus DOCautisme] Intervention éducative
[Thesaurus DOCautisme] Intervention
[Thesaurus DOCautisme] Trouble visuel
[Thesaurus DOCautisme] Trouble déficitaire de l'attention
[Thesaurus DOCautisme] Trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité
[Thesaurus DOCautisme] Intervention cognitive
[Thesaurus DOCautisme] Personne avec autisme
[Thesaurus DOCautisme] Pédopsychiatrie
[Thesaurus DOCautisme] Langage
[Thesaurus DOCautisme] Fonction exécutive
[Thesaurus DOCautisme] Evaluation
[Thesaurus DOCautisme] Enfant
[Thesaurus DOCautisme] Développement de l'enfant
[Thesaurus DOCautisme] Remédiation cognitive
[Thesaurus DOCautisme] Déficience intellectuelle
[Thesaurus DOCautisme] Etude de cas
[Thesaurus DOCautisme] Evaluation éducative
[Thesaurus DOCautisme] Evaluation psychologique
[Thesaurus DOCautisme] Trouble du spectre de l'autisme
[Thesaurus DOCautisme] Approche développementale
[Thesaurus DOCautisme] Approche cognitive
[Thesaurus DOCautisme] Activité éducative
[Thesaurus DOCautisme] Trouble cognitif
[Thesaurus DOCautisme] Neuropsychologie
[Thesaurus DOCautisme] Enfant handicapéRésumé : Les troubles cognitifs, qu’ils soient développementaux ou acquis, génèrent d’importantes répercussions tant dans la vie scolaire que dans le quotidien chez les enfants atteints. Ces troubles ont également des répercussions sur leur devenir, entraînant parfois des scolarités adaptées ou aménagées. Pour certains de ces troubles, des professionnels de la rééducation sont identifiées tant par les autres cliniciens que par les familles. C’est le cas par exemple des orthophonistes qui prennent en charge habituellement les enfants dyslexiques ou dysphasiques, ou encore des ergothérapeutes et des psychomotriciens qui prennent en charge les enfants dyspraxiques. La prise en charge neuropsychologique développée initialement chez l’adulte cérébro-lésé connaît actuellement un essor majeur en pédiatrie. Ainsi, l’approche pluridisciplinaire en combinant les apports des différents professionnels serait (sera) une chance supplémentaire pour les enfants. L’objectif de ce numéro de la revue ANAE est de mettre en exergue le champ des possibles offert par la rééducation neuropsychologique mais également de modérer cet engouement qui laisserait à penser que tout ce qui est proposé ou commercialisé est efficace et représente un avenir serein pour la rééducation neuropsychologique en général. Il serait en effet démagogue, et tous les auteurs de ce numéro l’auront signalé, de faire croire que la rééducation neuropsychologique est la solution à tout, et ce pour plusieurs raisons. La première est que l’on voit apparaître de nombreuses techniques ou programmes de rééducation mais la prudence doit être de mise car tout ce qui est proposé n’a pas forcément été scientifiquement validé. Ce premier point sera abordé dans de nombreux articles de ce numéro. Le second point qui sera également abordé dans certains articles concerne la réceptivité des enfants à la rééducation. En effet, tous les enfants qui suivront une rééducation neuropsychologique ne progresseront pas. Il est important de connaître et reconnaître les limites de cette pratique, ce qui permettra de lui apporter du crédit pour les enfants auxquels elle s’adresse. Le troisième point limitant le développement de la rééducation neuropsychologique est la formation des professionnels. Le nombre de professionnels formés et donc compétents pour utiliser ces outils est faible. Il ne suffit pas d’utiliser un outil pour revendiquer la pratique de la rééducation neuropsychologique. Note de contenu : Sommaire :
Éditorial. Nos recherches sont-elles fiables ?
DOSSIER
Optimisation et rééducation de la mémoire de travail : une synthèse critique
Évaluation de la prise en charge rééducative des fonctions exécutives chez l’enfant : l’inhibition dans les troubles neurodéveloppementaux
Rééducation des fonctions exécutives chez l’enfant
Prise en charge neuropsychologique des troubles attentionnels sans hyperactivité chez l’enfant (TDA) : à propos de deux cas
Remédiation neuropsychologique de la mémoire de travail chez l’enfant TDA/H : étude de cas clinique
Rééducation des troubles neurovisuels
Rééducation neuropsychologique dans le champ de la déficience intellectuelle : possibilité et limites
Remédiation cognitive en psychiatrie de l’enfant
Où en est-on dans l’accompagnement des enfants avec autisme ? États des lieux des théories et interventions en neuropsychologie
VARIA
La fonction patrimoniale du langage comme entraînement de la langue orale à l’école[n° ou bulletin] 141 - Mai 2016 - La réeducation neuropsychologique dans les troubles cognitifs chez l'enfant [Texte imprimé et/ou numérique] / Gérald Bussy, Auteur ; Charlotte Seguin, Auteur . - 2016 . - 132 pages.
39 €
Langues : Français (fre)
Concepts : [Thesaurus DOCautisme] Mémoire
[Thesaurus DOCautisme] Intervention éducative
[Thesaurus DOCautisme] Intervention
[Thesaurus DOCautisme] Trouble visuel
[Thesaurus DOCautisme] Trouble déficitaire de l'attention
[Thesaurus DOCautisme] Trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité
[Thesaurus DOCautisme] Intervention cognitive
[Thesaurus DOCautisme] Personne avec autisme
[Thesaurus DOCautisme] Pédopsychiatrie
[Thesaurus DOCautisme] Langage
[Thesaurus DOCautisme] Fonction exécutive
[Thesaurus DOCautisme] Evaluation
[Thesaurus DOCautisme] Enfant
[Thesaurus DOCautisme] Développement de l'enfant
[Thesaurus DOCautisme] Remédiation cognitive
[Thesaurus DOCautisme] Déficience intellectuelle
[Thesaurus DOCautisme] Etude de cas
[Thesaurus DOCautisme] Evaluation éducative
[Thesaurus DOCautisme] Evaluation psychologique
[Thesaurus DOCautisme] Trouble du spectre de l'autisme
[Thesaurus DOCautisme] Approche développementale
[Thesaurus DOCautisme] Approche cognitive
[Thesaurus DOCautisme] Activité éducative
[Thesaurus DOCautisme] Trouble cognitif
[Thesaurus DOCautisme] Neuropsychologie
[Thesaurus DOCautisme] Enfant handicapéRésumé : Les troubles cognitifs, qu’ils soient développementaux ou acquis, génèrent d’importantes répercussions tant dans la vie scolaire que dans le quotidien chez les enfants atteints. Ces troubles ont également des répercussions sur leur devenir, entraînant parfois des scolarités adaptées ou aménagées. Pour certains de ces troubles, des professionnels de la rééducation sont identifiées tant par les autres cliniciens que par les familles. C’est le cas par exemple des orthophonistes qui prennent en charge habituellement les enfants dyslexiques ou dysphasiques, ou encore des ergothérapeutes et des psychomotriciens qui prennent en charge les enfants dyspraxiques. La prise en charge neuropsychologique développée initialement chez l’adulte cérébro-lésé connaît actuellement un essor majeur en pédiatrie. Ainsi, l’approche pluridisciplinaire en combinant les apports des différents professionnels serait (sera) une chance supplémentaire pour les enfants. L’objectif de ce numéro de la revue ANAE est de mettre en exergue le champ des possibles offert par la rééducation neuropsychologique mais également de modérer cet engouement qui laisserait à penser que tout ce qui est proposé ou commercialisé est efficace et représente un avenir serein pour la rééducation neuropsychologique en général. Il serait en effet démagogue, et tous les auteurs de ce numéro l’auront signalé, de faire croire que la rééducation neuropsychologique est la solution à tout, et ce pour plusieurs raisons. La première est que l’on voit apparaître de nombreuses techniques ou programmes de rééducation mais la prudence doit être de mise car tout ce qui est proposé n’a pas forcément été scientifiquement validé. Ce premier point sera abordé dans de nombreux articles de ce numéro. Le second point qui sera également abordé dans certains articles concerne la réceptivité des enfants à la rééducation. En effet, tous les enfants qui suivront une rééducation neuropsychologique ne progresseront pas. Il est important de connaître et reconnaître les limites de cette pratique, ce qui permettra de lui apporter du crédit pour les enfants auxquels elle s’adresse. Le troisième point limitant le développement de la rééducation neuropsychologique est la formation des professionnels. Le nombre de professionnels formés et donc compétents pour utiliser ces outils est faible. Il ne suffit pas d’utiliser un outil pour revendiquer la pratique de la rééducation neuropsychologique. Note de contenu : Sommaire :
Éditorial. Nos recherches sont-elles fiables ?
DOSSIER
Optimisation et rééducation de la mémoire de travail : une synthèse critique
Évaluation de la prise en charge rééducative des fonctions exécutives chez l’enfant : l’inhibition dans les troubles neurodéveloppementaux
Rééducation des fonctions exécutives chez l’enfant
Prise en charge neuropsychologique des troubles attentionnels sans hyperactivité chez l’enfant (TDA) : à propos de deux cas
Remédiation neuropsychologique de la mémoire de travail chez l’enfant TDA/H : étude de cas clinique
Rééducation des troubles neurovisuels
Rééducation neuropsychologique dans le champ de la déficience intellectuelle : possibilité et limites
Remédiation cognitive en psychiatrie de l’enfant
Où en est-on dans l’accompagnement des enfants avec autisme ? États des lieux des théories et interventions en neuropsychologie
VARIA
La fonction patrimoniale du langage comme entraînement de la langue orale à l’écoleExemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Regards périphériques sur l'autisme / Yves Contejean
Titre : Regards périphériques sur l'autisme : évaluer pour mieux accompagner Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Yves Contejean, Auteur ; Catherine Doyen, Auteur ; Mirta Barbeschi, Auteur ; Nathalie Blin, Auteur ; Catherine Colineaux, Auteur ; Kelley Kaye, Auteur ; Sophie Salzer, Auteur Editeur : Paris [France] : Lavoisier Année de publication : 2012 Collection : Cahiers de Sainte-Anne Importance : XXI-186 Format : 15,0 cm × 21,0 cm × 1,1 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-257-20520-9 Prix : 27 € Langues : Français (fre) Concepts : [Thesaurus DOCautisme] Trouble du spectre de l'autisme sans déficience intellectuelle
[Thesaurus DOCautisme] Diagnostic médical
[Thesaurus DOCautisme] Epidémiologie
[Thesaurus DOCautisme] Intervention
[Thesaurus DOCautisme] Trouble du spectre de l'autisme
[Thesaurus DOCautisme] Evaluation psychométrique
[Thesaurus DOCautisme] Outil d'évaluation
[Thesaurus DOCautisme] Intervention développementale
[Thesaurus DOCautisme] Intervention cognitive
[Thesaurus DOCautisme] Neuroscience
[Thesaurus DOCautisme] Inclusion scolaire
[Thesaurus DOCautisme] Evaluation
[Thesaurus DOCautisme] Dysharmonie
[Thesaurus DOCautisme] Etude de cas
[Thesaurus DOCautisme] Evaluation psychomotrice
[Thesaurus DOCautisme] Evaluation orthophonique
[Thesaurus DOCautisme] Approche développementale
[Thesaurus DOCautisme] Approche cognitive
[Thesaurus DOCautisme] Schéma corporel
[Thesaurus DOCautisme] Trouble du neurodéveloppement
[Thesaurus DOCautisme] Recommandation de bonne pratique clinique
[Thesaurus DOCautisme] Plasticité cérébrale
[Thesaurus DOCautisme] MédicamentIndex. décimale : AUT.43 Identification de l'autisme - Évaluation Résumé : Cet ouvrage vise, à travers l'expérience de plus de dix ans d'un centre diagnostique pour l'autisme au sein du centre hospitalier Sainte-Anne, à témoigner de l'évolution des pratiques diagnostiques, d'évaluation et d'accompagnement de l'autisme. Les thèmes abordés par l'équipe pluridisciplinaire d'auteurs ont été choisis en lien avec l'actualité théorique et pratique dans le champ des troubles du spectre autistique. Ainsi, l'évolution des descriptions cliniques et son corollaire, le développement des nouvelles classifications, les instruments d'évaluation, l'essor du cognitivisme via les nouvelles formes de psychothérapies et les techniques d'imagerie, les approches médicamenteuses parfois nécessaires et l'inclusion scolaire font l'objet des différents chapitres illustrés par de nombreuses vignettes cliniques. Cet ouvrage s'accorde ainsi l'ambition de représenter une passerelle entre une approche fondatrice des prises en charge de l'autisme et une approche plus contemporaine dans une perspective d'enrichissement réciproque. Ce livre intéressera tous les acteurs du soin en psychiatrie impliqués dans la prise en charge des personnes avec autisme ou autres troubles envahissants du développement, sans oublier les patients et leurs proches. Note de contenu : Sommaire :
Avant-propos
1. Le diagnostic de l'autisme à l'aune des recommandations diagnostiques et des classifications
2. L'évaluation fonctionnelle : une approche pluridisciplinaire
3. L'apport des neurosciences et l'espoir de la plasticité cérébrale
4. Approches thérapeutiques médicamenteuses dans les troubles du spectre autistique
5. Prise en charge globale de personnes présentant des troubles du développement selon une approche cognitivo-développementale
6. École et soin : illustration clinique d'une complémentarité réussie
Conclusion
Annexe. Données épidémiologiques
IndexRegards périphériques sur l'autisme : évaluer pour mieux accompagner [Texte imprimé et/ou numérique] / Yves Contejean, Auteur ; Catherine Doyen, Auteur ; Mirta Barbeschi, Auteur ; Nathalie Blin, Auteur ; Catherine Colineaux, Auteur ; Kelley Kaye, Auteur ; Sophie Salzer, Auteur . - Paris [France] : Lavoisier, 2012 . - XXI-186 ; 15,0 cm × 21,0 cm × 1,1 cm. - (Cahiers de Sainte-Anne) .
ISBN : 978-2-257-20520-9 : 27 €
Langues : Français (fre)
Concepts : [Thesaurus DOCautisme] Trouble du spectre de l'autisme sans déficience intellectuelle
[Thesaurus DOCautisme] Diagnostic médical
[Thesaurus DOCautisme] Epidémiologie
[Thesaurus DOCautisme] Intervention
[Thesaurus DOCautisme] Trouble du spectre de l'autisme
[Thesaurus DOCautisme] Evaluation psychométrique
[Thesaurus DOCautisme] Outil d'évaluation
[Thesaurus DOCautisme] Intervention développementale
[Thesaurus DOCautisme] Intervention cognitive
[Thesaurus DOCautisme] Neuroscience
[Thesaurus DOCautisme] Inclusion scolaire
[Thesaurus DOCautisme] Evaluation
[Thesaurus DOCautisme] Dysharmonie
[Thesaurus DOCautisme] Etude de cas
[Thesaurus DOCautisme] Evaluation psychomotrice
[Thesaurus DOCautisme] Evaluation orthophonique
[Thesaurus DOCautisme] Approche développementale
[Thesaurus DOCautisme] Approche cognitive
[Thesaurus DOCautisme] Schéma corporel
[Thesaurus DOCautisme] Trouble du neurodéveloppement
[Thesaurus DOCautisme] Recommandation de bonne pratique clinique
[Thesaurus DOCautisme] Plasticité cérébrale
[Thesaurus DOCautisme] MédicamentIndex. décimale : AUT.43 Identification de l'autisme - Évaluation Résumé : Cet ouvrage vise, à travers l'expérience de plus de dix ans d'un centre diagnostique pour l'autisme au sein du centre hospitalier Sainte-Anne, à témoigner de l'évolution des pratiques diagnostiques, d'évaluation et d'accompagnement de l'autisme. Les thèmes abordés par l'équipe pluridisciplinaire d'auteurs ont été choisis en lien avec l'actualité théorique et pratique dans le champ des troubles du spectre autistique. Ainsi, l'évolution des descriptions cliniques et son corollaire, le développement des nouvelles classifications, les instruments d'évaluation, l'essor du cognitivisme via les nouvelles formes de psychothérapies et les techniques d'imagerie, les approches médicamenteuses parfois nécessaires et l'inclusion scolaire font l'objet des différents chapitres illustrés par de nombreuses vignettes cliniques. Cet ouvrage s'accorde ainsi l'ambition de représenter une passerelle entre une approche fondatrice des prises en charge de l'autisme et une approche plus contemporaine dans une perspective d'enrichissement réciproque. Ce livre intéressera tous les acteurs du soin en psychiatrie impliqués dans la prise en charge des personnes avec autisme ou autres troubles envahissants du développement, sans oublier les patients et leurs proches. Note de contenu : Sommaire :
Avant-propos
1. Le diagnostic de l'autisme à l'aune des recommandations diagnostiques et des classifications
2. L'évaluation fonctionnelle : une approche pluridisciplinaire
3. L'apport des neurosciences et l'espoir de la plasticité cérébrale
4. Approches thérapeutiques médicamenteuses dans les troubles du spectre autistique
5. Prise en charge globale de personnes présentant des troubles du développement selon une approche cognitivo-développementale
6. École et soin : illustration clinique d'une complémentarité réussie
Conclusion
Annexe. Données épidémiologiques
IndexRéservation
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Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1023 AUT.43 Papier CRA Auvergne 03- Identification de l'autisme Disponible Solutions d'accompagnement pour les personnes adultes avec autisme et autres TED / Groupements de Priorités de Santé (GPS)
Titre : Solutions d'accompagnement pour les personnes adultes avec autisme et autres TED Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Groupements de Priorités de Santé (GPS), Collectivité éditrice ; Fédération nationale des associations gestionnaires au service des personnes handicapées et fragiles (FEGAPEI), Collectivité éditrice ; Marie-Lucile Calmettes, Préfacier, etc. Editeur : GPS Autisme Année de publication : 2013 Collection : Vie et Handicap Importance : 184 pages Note générale : Un guide construit en 2 parties, avec un panorama des « incontournables » clés de réussite pour la mise en place de solutions d'accueil et d'accompagnement adaptées aux personnes adultes avec autisme et autres TED, et une présentation de différentes pistes de modélisation de nouvelles solutions d'accompagnement et de restructuration de l'offre existante Langues : Français (fre) Concepts : [Thesaurus DOCautisme] Association de familles
[Thesaurus DOCautisme] Droit des personnes
[Thesaurus DOCautisme] Trouble du spectre de l'autisme
[Thesaurus DOCautisme] Pratique professionnelle
[Thesaurus DOCautisme] Politique sociale
[Thesaurus DOCautisme] Politique en faveur de l'autisme
[Thesaurus DOCautisme] Personne avec autisme
[Thesaurus DOCautisme] Intervention
[Thesaurus DOCautisme] Formation professionnelle
[Thesaurus DOCautisme] Evaluation
[Thesaurus DOCautisme] Association de professionnels
[Thesaurus DOCautisme] Association de personnes handicapées
[Thesaurus DOCautisme] Adulte
[Thesaurus DOCautisme] Comportement problèmeIndex. décimale : ACC.21 Accueil et accompagnement - Généralités sur les structures et services Résumé : Si l'accompagnement des enfants avec autisme est aujourd'hui devenu un enjeu de santé publique, il n'en est rien ou presque de l'accompagnement des adultes avec autisme et autres TED. Aussi, les membres du GPS Autisme - associations, fédérations, experts - ont décidé d'apporter leur contribution pour favoriser le développement de solutions qui leur soient adaptées. Partant du postulat que l'engagement associatif est la condition sine qua non pour mettre en place un accompagnement de qualité, ils sont allés à la rencontre des associations qui ont d'ores et déjà su déployer avec succès des solutions spécifiques au sein de leurs établissements et services. Leurs témoignages ont permis aux membres du GPS de donner naissance à ce guide. Note de contenu : Sommaire :
Partie 1 - Les « incontournables » clés pour la réussite des solutions adaptées aux personnes adultes avec autisme et autres troubles envahissants du développement (TED)
1. Impulser une politique associative forte
2. Dégager les spécificités de l'autisme et des autres TED à l'âge adulte
3. Réaliser l'évaluation fonctionnelle de la personne adulte avec autisme et autres TED
4. Mettre en Å“uvre un accompagnement global
5. Bien choisir les méthodes d'accompagnement
6. Gérer les comportements-problèmes
7. Mettre en place un suivi somatique régulier
8. Former les professionnels à l'autisme
9. Composer ses équipes et mettre en place un management proactif et une démarche d'évaluation des pratiques professionnelles
10. Construire des habitats évolutifs et adaptés
11. Bien maîtriser le droit des personnes adultes avec autisme et autres TED et la place des familles et des proches
Partie 2 - Les pistes de modélisation de nouvelles solutions d'accompagnement et de restructuration de l'offre existante
12. Créer une plate-forme d'accompagnement personnes adultes avec autisme et autres TED : protocole expérimental
13. Construire un logement de « droit commun » : appartements associatifs et résidences intergénérationnelles
14. reconvertir ou étendre l'offre existante
Annexes
Glossaire
RemerciementsEn ligne : http://www.fegapei.fr/images/stories/Communication/Guides/guide_autisme_vi_02.pd [...] Solutions d'accompagnement pour les personnes adultes avec autisme et autres TED [Texte imprimé et/ou numérique] / Groupements de Priorités de Santé (GPS), Collectivité éditrice ; Fédération nationale des associations gestionnaires au service des personnes handicapées et fragiles (FEGAPEI), Collectivité éditrice ; Marie-Lucile Calmettes, Préfacier, etc. . - GPS Autisme, 2013 . - 184 pages. - (Vie et Handicap) .
Un guide construit en 2 parties, avec un panorama des « incontournables » clés de réussite pour la mise en place de solutions d'accueil et d'accompagnement adaptées aux personnes adultes avec autisme et autres TED, et une présentation de différentes pistes de modélisation de nouvelles solutions d'accompagnement et de restructuration de l'offre existante
Langues : Français (fre)
Concepts : [Thesaurus DOCautisme] Association de familles
[Thesaurus DOCautisme] Droit des personnes
[Thesaurus DOCautisme] Trouble du spectre de l'autisme
[Thesaurus DOCautisme] Pratique professionnelle
[Thesaurus DOCautisme] Politique sociale
[Thesaurus DOCautisme] Politique en faveur de l'autisme
[Thesaurus DOCautisme] Personne avec autisme
[Thesaurus DOCautisme] Intervention
[Thesaurus DOCautisme] Formation professionnelle
[Thesaurus DOCautisme] Evaluation
[Thesaurus DOCautisme] Association de professionnels
[Thesaurus DOCautisme] Association de personnes handicapées
[Thesaurus DOCautisme] Adulte
[Thesaurus DOCautisme] Comportement problèmeIndex. décimale : ACC.21 Accueil et accompagnement - Généralités sur les structures et services Résumé : Si l'accompagnement des enfants avec autisme est aujourd'hui devenu un enjeu de santé publique, il n'en est rien ou presque de l'accompagnement des adultes avec autisme et autres TED. Aussi, les membres du GPS Autisme - associations, fédérations, experts - ont décidé d'apporter leur contribution pour favoriser le développement de solutions qui leur soient adaptées. Partant du postulat que l'engagement associatif est la condition sine qua non pour mettre en place un accompagnement de qualité, ils sont allés à la rencontre des associations qui ont d'ores et déjà su déployer avec succès des solutions spécifiques au sein de leurs établissements et services. Leurs témoignages ont permis aux membres du GPS de donner naissance à ce guide. Note de contenu : Sommaire :
Partie 1 - Les « incontournables » clés pour la réussite des solutions adaptées aux personnes adultes avec autisme et autres troubles envahissants du développement (TED)
1. Impulser une politique associative forte
2. Dégager les spécificités de l'autisme et des autres TED à l'âge adulte
3. Réaliser l'évaluation fonctionnelle de la personne adulte avec autisme et autres TED
4. Mettre en Å“uvre un accompagnement global
5. Bien choisir les méthodes d'accompagnement
6. Gérer les comportements-problèmes
7. Mettre en place un suivi somatique régulier
8. Former les professionnels à l'autisme
9. Composer ses équipes et mettre en place un management proactif et une démarche d'évaluation des pratiques professionnelles
10. Construire des habitats évolutifs et adaptés
11. Bien maîtriser le droit des personnes adultes avec autisme et autres TED et la place des familles et des proches
Partie 2 - Les pistes de modélisation de nouvelles solutions d'accompagnement et de restructuration de l'offre existante
12. Créer une plate-forme d'accompagnement personnes adultes avec autisme et autres TED : protocole expérimental
13. Construire un logement de « droit commun » : appartements associatifs et résidences intergénérationnelles
14. reconvertir ou étendre l'offre existante
Annexes
Glossaire
RemerciementsEn ligne : http://www.fegapei.fr/images/stories/Communication/Guides/guide_autisme_vi_02.pd [...] Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 437 ACC.21 Papier CRA Auvergne 08- Accueil et accompagnement Consultable sur place
Exclu du prêtLes stratégies éducatives dans l'autisme et les autres troubles envahissants du développement / Carole Bachollet-Biais
Titre : Les stratégies éducatives dans l'autisme et les autres troubles envahissants du développement : revue de la littérature Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Carole Bachollet-Biais (1977-....), Auteur ; Manuel Bouvard, Directeur de thèse Editeur : Limoges [France] : Université de Limoges Année de publication : 2006 Importance : 63 pages Présentation : spiralé Note générale : Mémoire pour l'obtention du diplôme d'études spécialisées complémentaires (DESC) en psychiatrie de l'enfant et de l'adolescent présenté et soutenu le 19 octobre 2006 Langues : Français (fre) Concepts : [Thesaurus DOCautisme] Intervention éducative
[Thesaurus DOCautisme] Intervention
[Thesaurus DOCautisme] Thérapie cognitivo-comportementale
[Thesaurus DOCautisme] Comorbidité
[Thesaurus DOCautisme] Trouble du spectre de l'autisme
[Thesaurus DOCautisme] Programme TEACCH
[Thesaurus DOCautisme] Programme Lovaas
[Thesaurus DOCautisme] Intervention sensori-motrice
[Thesaurus DOCautisme] Intervention intégrative
[Thesaurus DOCautisme] Intervention comportementale
[Thesaurus DOCautisme] Intervention cognitive
[Thesaurus DOCautisme] Personne avec autisme
[Thesaurus DOCautisme] Etiologie
[Thesaurus DOCautisme] Evaluation
[Thesaurus DOCautisme] Diagnostic médical
[Thesaurus DOCautisme] Trouble du spectre de l'autisme sans déficience intellectuelle
[Thesaurus DOCautisme] Programme ABA
[Thesaurus DOCautisme] Activité éducative
[Thesaurus DOCautisme] Thérapie d'échange et de développementIndex. décimale : INT.10 Interventions thérapeutiques et éducatives - Généralités sur les interventions Résumé : L'objectif de ce mémoire est de décrire les principales méthodes éducatives de prise en charge utilisées dans l'autisme et de rencontre compte des résultats sur l'évolution des enfants autistes. Note de contenu : Sommaire :
Introduction
PREMIÈRE PARTIE
1. Historique et définition
2. Aspects diagnostiques
3. Épidémiologie
4. Diagnostic et évaluations
5. Hypothèses étiologiques
DEUXIÈME PARTIE
1. Les prises en charge « intégrées »
2. La thérapie de jeu et de développement
3. Thérapie du langage et de la communication
4. Prises en charge éducatives spécifiques : le programme TEACCH
5. Prises en charge comportementales intensives
6. La prise en charge cognitivo-comportementale de patients atteints d'un syndrome d'Asperger ou présentant un autisme de haut niveau
7. Rééducations neurosensorielles
8. Tableau récapitulatif
Conclusion
RéférencesLes stratégies éducatives dans l'autisme et les autres troubles envahissants du développement : revue de la littérature [Texte imprimé et/ou numérique] / Carole Bachollet-Biais (1977-....), Auteur ; Manuel Bouvard, Directeur de thèse . - Limoges [France] : Université de Limoges, 2006 . - 63 pages : spiralé.
Mémoire pour l'obtention du diplôme d'études spécialisées complémentaires (DESC) en psychiatrie de l'enfant et de l'adolescent présenté et soutenu le 19 octobre 2006
Langues : Français (fre)
Concepts : [Thesaurus DOCautisme] Intervention éducative
[Thesaurus DOCautisme] Intervention
[Thesaurus DOCautisme] Thérapie cognitivo-comportementale
[Thesaurus DOCautisme] Comorbidité
[Thesaurus DOCautisme] Trouble du spectre de l'autisme
[Thesaurus DOCautisme] Programme TEACCH
[Thesaurus DOCautisme] Programme Lovaas
[Thesaurus DOCautisme] Intervention sensori-motrice
[Thesaurus DOCautisme] Intervention intégrative
[Thesaurus DOCautisme] Intervention comportementale
[Thesaurus DOCautisme] Intervention cognitive
[Thesaurus DOCautisme] Personne avec autisme
[Thesaurus DOCautisme] Etiologie
[Thesaurus DOCautisme] Evaluation
[Thesaurus DOCautisme] Diagnostic médical
[Thesaurus DOCautisme] Trouble du spectre de l'autisme sans déficience intellectuelle
[Thesaurus DOCautisme] Programme ABA
[Thesaurus DOCautisme] Activité éducative
[Thesaurus DOCautisme] Thérapie d'échange et de développementIndex. décimale : INT.10 Interventions thérapeutiques et éducatives - Généralités sur les interventions Résumé : L'objectif de ce mémoire est de décrire les principales méthodes éducatives de prise en charge utilisées dans l'autisme et de rencontre compte des résultats sur l'évolution des enfants autistes. Note de contenu : Sommaire :
Introduction
PREMIÈRE PARTIE
1. Historique et définition
2. Aspects diagnostiques
3. Épidémiologie
4. Diagnostic et évaluations
5. Hypothèses étiologiques
DEUXIÈME PARTIE
1. Les prises en charge « intégrées »
2. La thérapie de jeu et de développement
3. Thérapie du langage et de la communication
4. Prises en charge éducatives spécifiques : le programme TEACCH
5. Prises en charge comportementales intensives
6. La prise en charge cognitivo-comportementale de patients atteints d'un syndrome d'Asperger ou présentant un autisme de haut niveau
7. Rééducations neurosensorielles
8. Tableau récapitulatif
Conclusion
RéférencesRéservation
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Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 719 INT.10 Mémoire/Thèse CRA Auvergne 04- Interventions thérapeutiques et éducatives Disponible Le syndrome d'Asperger / Tony Attwood
Titre : Le syndrome d'Asperger : guide complet Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Tony Attwood (1952-....) , Auteur ; Josef Schovanec (1981-....), Traducteur Mention d'édition : quatrième édition Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : 2018 Collection : Questions de personne Sous-collection : TED Importance : 507 pages Format : 16,0 cm × 24,0 cm × 2,5 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-1341-5 Prix : 39,5 € Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng) Concepts : [Thesaurus DOCautisme] Repérage
[Thesaurus DOCautisme] Hypersensibilité sensorielle
[Thesaurus DOCautisme] Psychothérapie
[Thesaurus DOCautisme] Personne avec autisme
[Thesaurus DOCautisme] Maltraitance
[Thesaurus DOCautisme] Langage
[Thesaurus DOCautisme] Interaction sociale
[Thesaurus DOCautisme] Insertion professionnelle
[Thesaurus DOCautisme] Evaluation
[Thesaurus DOCautisme] Emotion
[Thesaurus DOCautisme] Diagnostic médical
[Thesaurus DOCautisme] Développement intellectuel
[Thesaurus DOCautisme] Coordination motrice
[Thesaurus DOCautisme] Trouble du spectre de l'autisme sans déficience intellectuelle
[Thesaurus DOCautisme] Motricité
[Thesaurus DOCautisme] Théorie de l'esprit
[Thesaurus DOCautisme] Amitié
[Thesaurus DOCautisme] Vie quotidienne
[Thesaurus DOCautisme] Vie Sociale
[Thesaurus DOCautisme] Compréhension
[Thesaurus DOCautisme] IntelligenceIndex. décimale : AUT.60 Identification de l'autisme - Autisme sans déficience intellectuelle Résumé : Tony Attwood, l'un des meilleurs spécialistes du syndrome d'Asperger et de l'autisme de haut niveau, fait ici un état des lieux complet de ce syndrome encore mal connu. Le présent ouvrage constitue la synthèse exhaustive et actuelle des nombreux travaux de recherche issus d'une expérience clinique de plusieurs décennies. Conçu comme un véritable guide, ce livre passe en revue tous les aspects de ce syndrome et les complications qu'il engendre au quotidien : altération de la communication et des codes sociaux, intégration scolaire, insertion professionnelle, difficulté de poser un diagnostic précis, etc. Chaque explication des particularités de ce syndrome est suivie de conseils pratiques pour remédier aux difficultés qu'il peut engendrer. Tous les concepts scientifiques (Théorie de l'Esprit, thérapies cognitives et comportementales...) sont expliqués de manière accessible pour le lecteur non avisé. Cet ouvrage est destiné aux psychologues spécialistes des troubles du développement, médecins, psychiatres, orthophonistes, enseignants, éducateurs, de même qu'à tous les parents et les proches des personnes atteintes du syndrome d'Asperger. Il constitue une véritable référence et permet de découvrir l'univers des personnes atteintes du syndrome, sous un jour résolument positif, constructif et humain. Note de contenu : Sommaire :
Préface
Le syndrome d'Asperger
Chapitre 1. Qu'est-ce que le syndrome d'Asperger ?
Chapitre 2. Le diagnostic
Chapitre 3. Compréhension sociale et amitié
Chapitre 4. Harcèlement moral et maltraitance
Chapitre 5. Théorie de l'esprit
Chapitre 6. Comprendre et exprimer les émotions
Chapitre 7. Les intérêts spécifiques
Chapitre 8. Le langage
Chapitre 9. Aptitudes intellectuelles
Chapitre 10. Les mouvements et leur coordination
Chapitre 11. Sensibilité sensorielle
Chapitre 12. La vie après l'école : université et carrière
Chapitre 13. Relations de longue durée
Chapitre 14. Les psychothérapies
Chapitre 15. Questions fréquemment posées
Glossaire
Documentation
Références
Index thématique
Épilogue du traducteurLe syndrome d'Asperger : guide complet [Texte imprimé et/ou numérique] / Tony Attwood (1952-....) , Auteur ; Josef Schovanec (1981-....), Traducteur . - quatrième édition . - Bruxelles [Belgique] : De Boeck, 2018 . - 507 pages ; 16,0 cm × 24,0 cm × 2,5 cm. - (Questions de personne. TED, ISSN 2031-5899) .
ISBN : 978-2-8073-1341-5 : 39,5 €
Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng)
Concepts : [Thesaurus DOCautisme] Repérage
[Thesaurus DOCautisme] Hypersensibilité sensorielle
[Thesaurus DOCautisme] Psychothérapie
[Thesaurus DOCautisme] Personne avec autisme
[Thesaurus DOCautisme] Maltraitance
[Thesaurus DOCautisme] Langage
[Thesaurus DOCautisme] Interaction sociale
[Thesaurus DOCautisme] Insertion professionnelle
[Thesaurus DOCautisme] Evaluation
[Thesaurus DOCautisme] Emotion
[Thesaurus DOCautisme] Diagnostic médical
[Thesaurus DOCautisme] Développement intellectuel
[Thesaurus DOCautisme] Coordination motrice
[Thesaurus DOCautisme] Trouble du spectre de l'autisme sans déficience intellectuelle
[Thesaurus DOCautisme] Motricité
[Thesaurus DOCautisme] Théorie de l'esprit
[Thesaurus DOCautisme] Amitié
[Thesaurus DOCautisme] Vie quotidienne
[Thesaurus DOCautisme] Vie Sociale
[Thesaurus DOCautisme] Compréhension
[Thesaurus DOCautisme] IntelligenceIndex. décimale : AUT.60 Identification de l'autisme - Autisme sans déficience intellectuelle Résumé : Tony Attwood, l'un des meilleurs spécialistes du syndrome d'Asperger et de l'autisme de haut niveau, fait ici un état des lieux complet de ce syndrome encore mal connu. Le présent ouvrage constitue la synthèse exhaustive et actuelle des nombreux travaux de recherche issus d'une expérience clinique de plusieurs décennies. Conçu comme un véritable guide, ce livre passe en revue tous les aspects de ce syndrome et les complications qu'il engendre au quotidien : altération de la communication et des codes sociaux, intégration scolaire, insertion professionnelle, difficulté de poser un diagnostic précis, etc. Chaque explication des particularités de ce syndrome est suivie de conseils pratiques pour remédier aux difficultés qu'il peut engendrer. Tous les concepts scientifiques (Théorie de l'Esprit, thérapies cognitives et comportementales...) sont expliqués de manière accessible pour le lecteur non avisé. Cet ouvrage est destiné aux psychologues spécialistes des troubles du développement, médecins, psychiatres, orthophonistes, enseignants, éducateurs, de même qu'à tous les parents et les proches des personnes atteintes du syndrome d'Asperger. Il constitue une véritable référence et permet de découvrir l'univers des personnes atteintes du syndrome, sous un jour résolument positif, constructif et humain. Note de contenu : Sommaire :
Préface
Le syndrome d'Asperger
Chapitre 1. Qu'est-ce que le syndrome d'Asperger ?
Chapitre 2. Le diagnostic
Chapitre 3. Compréhension sociale et amitié
Chapitre 4. Harcèlement moral et maltraitance
Chapitre 5. Théorie de l'esprit
Chapitre 6. Comprendre et exprimer les émotions
Chapitre 7. Les intérêts spécifiques
Chapitre 8. Le langage
Chapitre 9. Aptitudes intellectuelles
Chapitre 10. Les mouvements et leur coordination
Chapitre 11. Sensibilité sensorielle
Chapitre 12. La vie après l'école : université et carrière
Chapitre 13. Relations de longue durée
Chapitre 14. Les psychothérapies
Chapitre 15. Questions fréquemment posées
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Épilogue du traducteurRéservation
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Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 83 AUT.60 Papier CRA Auvergne 03- Identification de l'autisme Disponible Des technologies numériques pour l’inclusion scolaire des collégiens avec TSA : des approches individuelles aux approches écosystémiques pour soutenir l’individu et ses aidants / Cécile Mazon
PermalinkLa théorie de l'esprit / Nathalie Nader-Grosbois
PermalinkTravailler en réseau / Philippe Dumoulin
PermalinkTrouble du spectre de l'autisme : interventions et parcours de vie de l'adulte / Agence nationale de l'évaluation de la qualité des établissements et services sociaux et médico-sociaux (ANESM) (2007-2018)
Permalink270 - Juin 2017 - Les troubles de la cognition mathématique #2 (Bulletin de Rééducation orthophonique) / Anne Mirassou
PermalinkPermalinkTroubles du spectre de l'autisme chez l'enfant / Sophie Carlier
PermalinkTroubles du spectre de l'autisme / Caisse Nationale de Solidarité pour l'Autonomie (CNSA) (2004-....; Paris, France)
PermalinkLes troubles du spectre de l'autisme et leurs évolutions / Hélène Suarez-Labat
Permalink45 - Janvier 2020 - Université d'automne 2019 (Bulletin de Le bulletin scientifique de l'ARAPI) / Jean-Louis Agard
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