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Adolescence et retard mental / Marie-Claire Haelewyck
Titre : Adolescence et retard mental Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Marie-Claire Haelewyck, Auteur ; Hubert Gascon, Auteur ; Serban Ionescu, Préfacier, etc. Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : 2010 Collection : Questions de personne, ISSN 0779-9179 Importance : 325 pages Format : 16,0 cm × 24,0 cm × 1,8 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-6250-4 Prix : 45 € Langues : Français (fre) Concepts : [Thesaurus DOCautisme] Intervention éducative
[Thesaurus DOCautisme] Programme d'intervention
[Thesaurus DOCautisme] Relation parent enfant
[Thesaurus DOCautisme] Qualité de vie
[Thesaurus DOCautisme] Parentalité
[Thesaurus DOCautisme] Parent
[Thesaurus DOCautisme] Polyhandicap
[Thesaurus DOCautisme] Loisir
[Thesaurus DOCautisme] Relation éducative
[Thesaurus DOCautisme] Scolarisation
[Thesaurus DOCautisme] Fratrie
[Thesaurus DOCautisme] Formation professionnelle
[Thesaurus DOCautisme] Trisomie 21
[Thesaurus DOCautisme] Déficience intellectuelle
[Thesaurus DOCautisme] Compétence cognitive
[Thesaurus DOCautisme] Bien-être
[Thesaurus DOCautisme] Autonomie
[Thesaurus DOCautisme] Apprentissage
[Thesaurus DOCautisme] Adolescent
[Thesaurus DOCautisme] Adaptation sociale
[Thesaurus DOCautisme] ASH
[Thesaurus DOCautisme] Activité sportive
[Thesaurus DOCautisme] Santé
[Thesaurus DOCautisme] Sexualité
[Thesaurus DOCautisme] Vie Sociale
[Thesaurus DOCautisme] Enfant handicapé
[Thesaurus DOCautisme] AdolescenceIndex. décimale : DEV.42 Développement normal et troublé - Handicaps intellectuels Résumé : L'adolescence est une période cruciale du développement. Elle débute à la puberté, et mène vers la vie adulte. Mais, qu'en est-il chez la personne qui présente un retard mental ? Il existe de nombreux ouvrages sur l'adolescence. Cependant peu d'écrits abordent cette période de développement chez la personne qui présente un retard mental. Adolescence et retard mental comble ce manque et décrit les différents défis qui y sont associés. Il traite, notamment, du développement psychologique, de l'éducation, de la scolarisation, de la santé, et décrit des pratiques qui visent l'autodétermination, l'inclusion et la participation sociale, en alliant théorie et pratique. Adolescence et retard mental cible un large public composé de professionnels de l'éducation, de la santé et des services sociaux, ou d'étudiants de diverses disciplines telles que les sciences de l'éducation, les sciences humaines et sociales. Il intéressera également les parents soucieux de mieux comprendre cette période de transition. [résumé d'éditeur] Note de contenu : Sommaire :
Préface
Introduction
Chapitre 1. Retard mental et adolescence : examen des thèmes abordés dans les écrits scientifiques
Chapitre 2. Pour une éducation inclusive
Chapitre 3. Bien-être psychologique des élèves adolescents présentant un retard mental léger
Chapitre 4. L'adolescent porteur d'une trisomie 21 : processus d'apprentissage et compétences cognitives
Chapitre 5. L'enfant polyhandicapé à l'adolescence : et s'il n'était pas qu' « un enfant pour toujours » ?
Chapitre 6. Retard mental, maladie grave et médecine de l'adolescent : la transplantation d'organes en question
Chapitre 7. Adolescence, handicap et participation sociale : perception des intervenants en réadaptation
Chapitre 8. Aspects théoriques et pratiques associés à l'émergence de l'autodétermination chez les adolescents
Chapitre 9. Une méthodologie au service de l'autodétermination
Chapitre 10. Les loisirs comme tremplin vers la vie adulte
Chapitre 11. Le sport : un vecteur d'autonomie, de prévention et d'éducation pour la santé ?
Chapitre 12. La formation des intervenants dans les programmes d'adaptation scolaire et sociale
Chapitre 13. Inscription professionnelle, devenir social et parcours de formation
Chapitre 14. Le budget d'assistance personnelle pour favoriser l'autonomie
Chapitre 15. Les parents d'adolescents présentant un retard mental : connaître pour mieux soutenir
Chapitre 16. Fratrie et adolescence : les ressources du groupe pour favoriser le processus d'adolescence
Chapitre 17. Qualité de vie et préparation à la vie parentale des personnes qui présentent une déficience intellectuelle
Chapitre 18. Les enjeux de la procréation : l'expérience morale des parents à l'égard de la reproduction de leur enfant présentant une déficience intellectuelle
Bibliographie
IndexAdolescence et retard mental [Texte imprimé et/ou numérique] / Marie-Claire Haelewyck, Auteur ; Hubert Gascon, Auteur ; Serban Ionescu, Préfacier, etc. . - Bruxelles [Belgique] : De Boeck, 2010 . - 325 pages ; 16,0 cm × 24,0 cm × 1,8 cm. - (Questions de personne, ISSN 0779-9179) .
ISBN : 978-2-8041-6250-4 : 45 €
Langues : Français (fre)
Concepts : [Thesaurus DOCautisme] Intervention éducative
[Thesaurus DOCautisme] Programme d'intervention
[Thesaurus DOCautisme] Relation parent enfant
[Thesaurus DOCautisme] Qualité de vie
[Thesaurus DOCautisme] Parentalité
[Thesaurus DOCautisme] Parent
[Thesaurus DOCautisme] Polyhandicap
[Thesaurus DOCautisme] Loisir
[Thesaurus DOCautisme] Relation éducative
[Thesaurus DOCautisme] Scolarisation
[Thesaurus DOCautisme] Fratrie
[Thesaurus DOCautisme] Formation professionnelle
[Thesaurus DOCautisme] Trisomie 21
[Thesaurus DOCautisme] Déficience intellectuelle
[Thesaurus DOCautisme] Compétence cognitive
[Thesaurus DOCautisme] Bien-être
[Thesaurus DOCautisme] Autonomie
[Thesaurus DOCautisme] Apprentissage
[Thesaurus DOCautisme] Adolescent
[Thesaurus DOCautisme] Adaptation sociale
[Thesaurus DOCautisme] ASH
[Thesaurus DOCautisme] Activité sportive
[Thesaurus DOCautisme] Santé
[Thesaurus DOCautisme] Sexualité
[Thesaurus DOCautisme] Vie Sociale
[Thesaurus DOCautisme] Enfant handicapé
[Thesaurus DOCautisme] AdolescenceIndex. décimale : DEV.42 Développement normal et troublé - Handicaps intellectuels Résumé : L'adolescence est une période cruciale du développement. Elle débute à la puberté, et mène vers la vie adulte. Mais, qu'en est-il chez la personne qui présente un retard mental ? Il existe de nombreux ouvrages sur l'adolescence. Cependant peu d'écrits abordent cette période de développement chez la personne qui présente un retard mental. Adolescence et retard mental comble ce manque et décrit les différents défis qui y sont associés. Il traite, notamment, du développement psychologique, de l'éducation, de la scolarisation, de la santé, et décrit des pratiques qui visent l'autodétermination, l'inclusion et la participation sociale, en alliant théorie et pratique. Adolescence et retard mental cible un large public composé de professionnels de l'éducation, de la santé et des services sociaux, ou d'étudiants de diverses disciplines telles que les sciences de l'éducation, les sciences humaines et sociales. Il intéressera également les parents soucieux de mieux comprendre cette période de transition. [résumé d'éditeur] Note de contenu : Sommaire :
Préface
Introduction
Chapitre 1. Retard mental et adolescence : examen des thèmes abordés dans les écrits scientifiques
Chapitre 2. Pour une éducation inclusive
Chapitre 3. Bien-être psychologique des élèves adolescents présentant un retard mental léger
Chapitre 4. L'adolescent porteur d'une trisomie 21 : processus d'apprentissage et compétences cognitives
Chapitre 5. L'enfant polyhandicapé à l'adolescence : et s'il n'était pas qu' « un enfant pour toujours » ?
Chapitre 6. Retard mental, maladie grave et médecine de l'adolescent : la transplantation d'organes en question
Chapitre 7. Adolescence, handicap et participation sociale : perception des intervenants en réadaptation
Chapitre 8. Aspects théoriques et pratiques associés à l'émergence de l'autodétermination chez les adolescents
Chapitre 9. Une méthodologie au service de l'autodétermination
Chapitre 10. Les loisirs comme tremplin vers la vie adulte
Chapitre 11. Le sport : un vecteur d'autonomie, de prévention et d'éducation pour la santé ?
Chapitre 12. La formation des intervenants dans les programmes d'adaptation scolaire et sociale
Chapitre 13. Inscription professionnelle, devenir social et parcours de formation
Chapitre 14. Le budget d'assistance personnelle pour favoriser l'autonomie
Chapitre 15. Les parents d'adolescents présentant un retard mental : connaître pour mieux soutenir
Chapitre 16. Fratrie et adolescence : les ressources du groupe pour favoriser le processus d'adolescence
Chapitre 17. Qualité de vie et préparation à la vie parentale des personnes qui présentent une déficience intellectuelle
Chapitre 18. Les enjeux de la procréation : l'expérience morale des parents à l'égard de la reproduction de leur enfant présentant une déficience intellectuelle
Bibliographie
IndexRéservation
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Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 868 DEV.42 Papier CRA Auvergne 02- Développement normal et troublé Disponible Aider son enfant autiste / Delphine de Hemptinne
Titre : Aider son enfant autiste : 50 fiches pour l'aider et l'accompagner Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Delphine de Hemptinne, Auteur ; Nathalie Fallourd, Auteur ; Emmanuel Madieu, Auteur Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : 2017 Importance : 187 pages Format : 15,0 cm × 21,1 cm × 1,1 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35327-424-6 Prix : 12,9 € Note générale : Destiné aux parents confrontés à l'autisme, cet ouvrage - rédigé par une psychologue (Nathalie Fallourd), une orthophoniste (Delphine de Hemptinne) et un psychomotricien (Emmanuel Madieu), spécialisés dans les troubles du neurodéveloppement) - contient le nécessaire pour comprendre et soutenir son enfant Langues : Français (fre) Concepts : [Thesaurus DOCautisme] Intervention éducative
[Thesaurus DOCautisme] Relation parent enfant
[Thesaurus DOCautisme] Trouble du spectre de l'autisme
[Thesaurus DOCautisme] Relation familiale
[Thesaurus DOCautisme] Intervention sur la communication
[Thesaurus DOCautisme] Intervention psychomotrice
[Thesaurus DOCautisme] Intervention orthophonique
[Thesaurus DOCautisme] Intervention comportementale
[Thesaurus DOCautisme] Enfant
[Thesaurus DOCautisme] Développement de l'enfant
[Thesaurus DOCautisme] Vie Sociale
[Thesaurus DOCautisme] Enfant handicapéIndex. décimale : INT.130 Interventions thérapeutiques et éducatives - Éducation thérapeutique Résumé : Aujourd'hui, 8000 enfants naissent chaque année en France avec un trouble du spectre autistique (TSA). Ne baissez pas les bras face au TSA de votre enfant, apprenez à l'aider ! Bien comprendre le trouble de votre enfant, c'est vous donner les moyens de l'encadrer de manière plus efficace. Cet ouvrage n'est pas un ensemble de recettes magiques, mais il vous donnera les clés pour mieux comprendre votre enfant. Simples et concises, ces 50 fiches vous donneront aussi des conseils pratiques et des activités à mettre en place avec votre enfant pour l'aider à progresser quotidiennement. Note de contenu : Sommaire :
Partie 1 - Je m'informe sur le trouble du spectre autistique
Partie 2 - J'aide mon enfant à vivre avec son trouble autistiqueAider son enfant autiste : 50 fiches pour l'aider et l'accompagner [Texte imprimé et/ou numérique] / Delphine de Hemptinne, Auteur ; Nathalie Fallourd, Auteur ; Emmanuel Madieu, Auteur . - Bruxelles [Belgique] : De Boeck, 2017 . - 187 pages ; 15,0 cm × 21,1 cm × 1,1 cm.
ISBN : 978-2-35327-424-6 : 12,9 €
Destiné aux parents confrontés à l'autisme, cet ouvrage - rédigé par une psychologue (Nathalie Fallourd), une orthophoniste (Delphine de Hemptinne) et un psychomotricien (Emmanuel Madieu), spécialisés dans les troubles du neurodéveloppement) - contient le nécessaire pour comprendre et soutenir son enfant
Langues : Français (fre)
Concepts : [Thesaurus DOCautisme] Intervention éducative
[Thesaurus DOCautisme] Relation parent enfant
[Thesaurus DOCautisme] Trouble du spectre de l'autisme
[Thesaurus DOCautisme] Relation familiale
[Thesaurus DOCautisme] Intervention sur la communication
[Thesaurus DOCautisme] Intervention psychomotrice
[Thesaurus DOCautisme] Intervention orthophonique
[Thesaurus DOCautisme] Intervention comportementale
[Thesaurus DOCautisme] Enfant
[Thesaurus DOCautisme] Développement de l'enfant
[Thesaurus DOCautisme] Vie Sociale
[Thesaurus DOCautisme] Enfant handicapéIndex. décimale : INT.130 Interventions thérapeutiques et éducatives - Éducation thérapeutique Résumé : Aujourd'hui, 8000 enfants naissent chaque année en France avec un trouble du spectre autistique (TSA). Ne baissez pas les bras face au TSA de votre enfant, apprenez à l'aider ! Bien comprendre le trouble de votre enfant, c'est vous donner les moyens de l'encadrer de manière plus efficace. Cet ouvrage n'est pas un ensemble de recettes magiques, mais il vous donnera les clés pour mieux comprendre votre enfant. Simples et concises, ces 50 fiches vous donneront aussi des conseils pratiques et des activités à mettre en place avec votre enfant pour l'aider à progresser quotidiennement. Note de contenu : Sommaire :
Partie 1 - Je m'informe sur le trouble du spectre autistique
Partie 2 - J'aide mon enfant à vivre avec son trouble autistiqueRéservation
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Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 273 INT.130 Papier CRA Auvergne 04- Interventions thérapeutiques et éducatives Disponible 274 INT.130 Papier CRA Auvergne 04- Interventions thérapeutiques et éducatives Disponible Apprendre aux enfants autistes à comprendre la pensée des autres / Patricia Howlin
Titre : Apprendre aux enfants autistes à comprendre la pensée des autres : cahier d'exercices Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Patricia Howlin (1946-....), Auteur ; Julie Hadwin, Auteur ; Simon Baron-Cohen (1958-....), Auteur ; Armand Henrion, Traducteur ; Ghislain Magerotte, Préfacier, etc. Mention d'édition : première édition Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : 2017 Collection : Cahiers du Praticien Importance : 160 pages Format : 21,1 cm × 29,7 cm × 0,9 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-0269-3 Prix : 25 € Note générale : Véritable manuel pratique qui aidera les familles et les professionnels qui prennent soin d'enfants avec autisme, à leur permettre d'identifier les pensées et les sentiments de leurs interlocuteurs et à leur donner les clés nécessaires pour interagir avec les autres Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng) Concepts : [Thesaurus DOCautisme] Reconnaissance des émotions
[Thesaurus DOCautisme] Personne avec autisme
[Thesaurus DOCautisme] Perception visuelle
[Thesaurus DOCautisme] Interaction sociale
[Thesaurus DOCautisme] Fausse croyance
[Thesaurus DOCautisme] Enfant
[Thesaurus DOCautisme] Trouble du spectre de l'autisme
[Thesaurus DOCautisme] Apprentissage
[Thesaurus DOCautisme] Activité éducative
[Thesaurus DOCautisme] VisionIndex. décimale : INT.110 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions sur les interactions sociales Résumé : Comment comprendre les autres ? Leurs expressions ? Leurs intentions ? Que se cache-t-il derrière nos larmes et nos sourires ? Un enfant avec de l’autisme ne perçoit pas tous ces comportements et nuances qui semblent naturels à la plupart d’entre nous. Or comprendre les interactions sociales permet de comprendre, de se mouvoir et de s’adapter au monde dans lequel on vit. Apprendre aux enfants autistes à comprendre la pensée des autres est un véritable manuel pratique qui aidera les familles, l’entourage et l’ensemble des professionnels qui prennent soin d’enfants avec autisme à les faire progresser, à leur permettre de reconnaître et d’identifier les pensées et les sentiments de leurs interlocuteurs, à leur donner les clés nécessaires pour interagir avec les autres. Ce cahier d’exercices, parfaitement complémentaire à l’autre ouvrage du même nom, présente des approches, des stratégies et des mesures innovantes et efficaces afin de faciliter la participation des enfants TSA à la vie sociale de tous les jours. Il permet de : comprendre que chaque personne peut voir et interpréter les choses de manière différente ; établir un lien entre ce que l’on voit et ce que l’on comprend ; saisir que si quelqu’un n’identifie pas quelque chose, alors il ne le comprend pas ; comprendre que la connaissance et les croyances sont liées au comportement, à ce que les gens disent et font. Note de contenu : Sommaire :
Avant-propos
Chapitre 1. Introduction
Chapitre 2. La prise de perspective visuelle
Chapitre 3. La prise de perspective conceptuelle
Annexe
Bibliographie
Postface
IndexApprendre aux enfants autistes à comprendre la pensée des autres : cahier d'exercices [Texte imprimé et/ou numérique] / Patricia Howlin (1946-....), Auteur ; Julie Hadwin, Auteur ; Simon Baron-Cohen (1958-....), Auteur ; Armand Henrion, Traducteur ; Ghislain Magerotte, Préfacier, etc. . - première édition . - Bruxelles [Belgique] : De Boeck, 2017 . - 160 pages ; 21,1 cm × 29,7 cm × 0,9 cm. - (Cahiers du Praticien) .
ISBN : 978-2-8073-0269-3 : 25 €
Véritable manuel pratique qui aidera les familles et les professionnels qui prennent soin d'enfants avec autisme, à leur permettre d'identifier les pensées et les sentiments de leurs interlocuteurs et à leur donner les clés nécessaires pour interagir avec les autres
Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng)
Concepts : [Thesaurus DOCautisme] Reconnaissance des émotions
[Thesaurus DOCautisme] Personne avec autisme
[Thesaurus DOCautisme] Perception visuelle
[Thesaurus DOCautisme] Interaction sociale
[Thesaurus DOCautisme] Fausse croyance
[Thesaurus DOCautisme] Enfant
[Thesaurus DOCautisme] Trouble du spectre de l'autisme
[Thesaurus DOCautisme] Apprentissage
[Thesaurus DOCautisme] Activité éducative
[Thesaurus DOCautisme] VisionIndex. décimale : INT.110 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions sur les interactions sociales Résumé : Comment comprendre les autres ? Leurs expressions ? Leurs intentions ? Que se cache-t-il derrière nos larmes et nos sourires ? Un enfant avec de l’autisme ne perçoit pas tous ces comportements et nuances qui semblent naturels à la plupart d’entre nous. Or comprendre les interactions sociales permet de comprendre, de se mouvoir et de s’adapter au monde dans lequel on vit. Apprendre aux enfants autistes à comprendre la pensée des autres est un véritable manuel pratique qui aidera les familles, l’entourage et l’ensemble des professionnels qui prennent soin d’enfants avec autisme à les faire progresser, à leur permettre de reconnaître et d’identifier les pensées et les sentiments de leurs interlocuteurs, à leur donner les clés nécessaires pour interagir avec les autres. Ce cahier d’exercices, parfaitement complémentaire à l’autre ouvrage du même nom, présente des approches, des stratégies et des mesures innovantes et efficaces afin de faciliter la participation des enfants TSA à la vie sociale de tous les jours. Il permet de : comprendre que chaque personne peut voir et interpréter les choses de manière différente ; établir un lien entre ce que l’on voit et ce que l’on comprend ; saisir que si quelqu’un n’identifie pas quelque chose, alors il ne le comprend pas ; comprendre que la connaissance et les croyances sont liées au comportement, à ce que les gens disent et font. Note de contenu : Sommaire :
Avant-propos
Chapitre 1. Introduction
Chapitre 2. La prise de perspective visuelle
Chapitre 3. La prise de perspective conceptuelle
Annexe
Bibliographie
Postface
IndexRéservation
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Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 943 INT.110 Papier CRA Auvergne 04- Interventions thérapeutiques et éducatives Sorti jusqu'au 27/09/2021 Apprendre aux enfants autistes à comprendre la pensée des autres / Patricia Howlin
Titre : Apprendre aux enfants autistes à comprendre la pensée des autres : guide pratique Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Patricia Howlin (1946-....), Auteur ; Simon Baron-Cohen (1958-....), Auteur ; Julie Hadwin, Auteur ; Emmanuelle Chambres, Traducteur ; Patrick Chambres, Traducteur Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : 2010 Collection : Questions de personne Sous-collection : TED Importance : 316 pages Format : 16,0 cm × 24,0 cm × 1,8 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-3755-7 Prix : 41 € Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng) Concepts : [Thesaurus DOCautisme] Jeu symbolique
[Thesaurus DOCautisme] Reconnaissance des émotions
[Thesaurus DOCautisme] Psychologie du développement
[Thesaurus DOCautisme] Interaction sociale
[Thesaurus DOCautisme] Trouble du spectre de l'autisme
[Thesaurus DOCautisme] Vie quotidienne
[Thesaurus DOCautisme] Vie SocialeIndex. décimale : INT.110 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions sur les interactions sociales Résumé : Les difficultés, parfois immenses, à saisir, comprendre et exploiter les informations sociales indispensables à la vie en société jalonnent le parcours de toute personne autiste. Ces difficultés sont réellement handicapantes tant elles concernent les activités quotidiennes. Aider les personnes avec autisme à acquérir une meilleure analyse de la réalité qui les entoure leur permettrait d'améliorer sensiblement leur qualité de vie. Apprendre aux enfants autistes à comprendre la pensée des autres répond à cette attente et nous aide à mieux connaître les particularités des personnes avec autisme, en s'attachant plus particulièrement à la compréhension des situations sociales quotidiennes. Support à la fois simple et pratique, l'ouvrage permettra d'affronter plus facilement ces situations et facilitera ainsi la participation à la vie sociale de tous les jours. Accessible à tous les intervenants y compris les parents, cet ouvrage fournit des informations détaillées sur le matériel d'apprentissage et les stratégies à utiliser pour atteindre des objectifs simples qui contribueront à la qualité de vie des personnes du spectre de l'autisme. Note de contenu : Sommaire :
Partie 1 - Fondements et objectifs de ce guide
Partie 2 - Enseigner les émotions
Partie 3 - Enseigner les états informationnels
Partie 4 - Développer le jeu de faire semblant
Partie 5 - Directions futuresApprendre aux enfants autistes à comprendre la pensée des autres : guide pratique [Texte imprimé et/ou numérique] / Patricia Howlin (1946-....), Auteur ; Simon Baron-Cohen (1958-....), Auteur ; Julie Hadwin, Auteur ; Emmanuelle Chambres, Traducteur ; Patrick Chambres, Traducteur . - Bruxelles [Belgique] : De Boeck, 2010 . - 316 pages ; 16,0 cm × 24,0 cm × 1,8 cm. - (Questions de personne. TED, ISSN 2031-5899) .
ISBN : 978-2-8041-3755-7 : 41 €
Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng)
Concepts : [Thesaurus DOCautisme] Jeu symbolique
[Thesaurus DOCautisme] Reconnaissance des émotions
[Thesaurus DOCautisme] Psychologie du développement
[Thesaurus DOCautisme] Interaction sociale
[Thesaurus DOCautisme] Trouble du spectre de l'autisme
[Thesaurus DOCautisme] Vie quotidienne
[Thesaurus DOCautisme] Vie SocialeIndex. décimale : INT.110 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions sur les interactions sociales Résumé : Les difficultés, parfois immenses, à saisir, comprendre et exploiter les informations sociales indispensables à la vie en société jalonnent le parcours de toute personne autiste. Ces difficultés sont réellement handicapantes tant elles concernent les activités quotidiennes. Aider les personnes avec autisme à acquérir une meilleure analyse de la réalité qui les entoure leur permettrait d'améliorer sensiblement leur qualité de vie. Apprendre aux enfants autistes à comprendre la pensée des autres répond à cette attente et nous aide à mieux connaître les particularités des personnes avec autisme, en s'attachant plus particulièrement à la compréhension des situations sociales quotidiennes. Support à la fois simple et pratique, l'ouvrage permettra d'affronter plus facilement ces situations et facilitera ainsi la participation à la vie sociale de tous les jours. Accessible à tous les intervenants y compris les parents, cet ouvrage fournit des informations détaillées sur le matériel d'apprentissage et les stratégies à utiliser pour atteindre des objectifs simples qui contribueront à la qualité de vie des personnes du spectre de l'autisme. Note de contenu : Sommaire :
Partie 1 - Fondements et objectifs de ce guide
Partie 2 - Enseigner les émotions
Partie 3 - Enseigner les états informationnels
Partie 4 - Développer le jeu de faire semblant
Partie 5 - Directions futuresEst accompagné deRéservation
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Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 530 INT.110 Papier CRA Auvergne 03- Identification de l'autisme Disponible 529 INT.110 Papier CRA Auvergne 04- Interventions thérapeutiques et éducatives Disponible Apprendre les habiletés sociales / Agnès Cassé
Titre : Apprendre les habiletés sociales : ateliers pour enfants TSA et autres TED Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Agnès Cassé, Auteur ; Thierry Garin, Auteur Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : 2016 Collection : Pratiques en rééducation Importance : 109 pages Format : 17,0 cm × 24,0 cm × 0,7 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35327-397-3 Prix : 39 € Langues : Français (fre) Concepts : [Thesaurus DOCautisme] Trouble du spectre de l'autisme
[Thesaurus DOCautisme] Trouble du neurodéveloppement
[Thesaurus DOCautisme] Habileté sociale
[Thesaurus DOCautisme] Apprentissage
[Thesaurus DOCautisme] Atelier thérapeutique
[Thesaurus DOCautisme] Cahier d'exerciceIndex. décimale : INT.110 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions sur les interactions sociales Résumé : Ce guide, facile d'utilisation, propose 130 exercices ludiques (et leurs variantes), créés et éprouvés dans la pratique quotidienne. Depuis les pré-requis jusqu'à un niveau élevé d'habiletés sociales, il décrit en détail et avec force illustrations les jeux collectifs qui permettront aux professionnels de développer de façon agréable les habiletés sociales d'enfants présentant des difficultés à interagir avec les autres. Les auteurs ont créé ces exercices ludiques à partir d'un travail rigoureux, ciblé sur les difficultés typiques des enfants avec trouble du spectre de l'autisme (TSA) et trouble envahissant du développement (TED) : regard, attention conjointe, écoute, gestuelle, prosodie, empathie, théorie de l'esprit, émotion, conversation, jeux de récréation, scénarios sociaux, jeux fictionnels et symboliques. Note de contenu : Sommaire :
Avant-propos
Première partie - Atelier de pré-requis d'habiletés sociales
Le cadre de l'atelier
Travailler la gestuelle
Travailler le regard
Travailler l'attention conjointe
Travailler la prosodie
Travailler l'écoute
Travailler la conversation
Travailler les émotions
Travailler l'empathie
Jeux fictionnels, jeux symboliques
La théorie de l'esprit
Les scénarios sociaux
Exemple de séances sur 7 semaines
Deuxième partie - Atelier « jeux de récréation »
Le cadre de l'atelier
Les conventions
Perdre / gagner
Le tour de rôle
Regarder
Écouter
Se faire toucher
Supporter le mouvement
Faire ensemble
Être une équipe
Les jeux
Conclusion
Annexes
RemerciementsSous-type : Livre Apprendre les habiletés sociales : ateliers pour enfants TSA et autres TED [Texte imprimé et/ou numérique] / Agnès Cassé, Auteur ; Thierry Garin, Auteur . - Bruxelles [Belgique] : De Boeck, 2016 . - 109 pages ; 17,0 cm × 24,0 cm × 0,7 cm. - (Pratiques en rééducation) .
ISBN : 978-2-35327-397-3 : 39 €
Langues : Français (fre)
Concepts : [Thesaurus DOCautisme] Trouble du spectre de l'autisme
[Thesaurus DOCautisme] Trouble du neurodéveloppement
[Thesaurus DOCautisme] Habileté sociale
[Thesaurus DOCautisme] Apprentissage
[Thesaurus DOCautisme] Atelier thérapeutique
[Thesaurus DOCautisme] Cahier d'exerciceIndex. décimale : INT.110 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions sur les interactions sociales Résumé : Ce guide, facile d'utilisation, propose 130 exercices ludiques (et leurs variantes), créés et éprouvés dans la pratique quotidienne. Depuis les pré-requis jusqu'à un niveau élevé d'habiletés sociales, il décrit en détail et avec force illustrations les jeux collectifs qui permettront aux professionnels de développer de façon agréable les habiletés sociales d'enfants présentant des difficultés à interagir avec les autres. Les auteurs ont créé ces exercices ludiques à partir d'un travail rigoureux, ciblé sur les difficultés typiques des enfants avec trouble du spectre de l'autisme (TSA) et trouble envahissant du développement (TED) : regard, attention conjointe, écoute, gestuelle, prosodie, empathie, théorie de l'esprit, émotion, conversation, jeux de récréation, scénarios sociaux, jeux fictionnels et symboliques. Note de contenu : Sommaire :
Avant-propos
Première partie - Atelier de pré-requis d'habiletés sociales
Le cadre de l'atelier
Travailler la gestuelle
Travailler le regard
Travailler l'attention conjointe
Travailler la prosodie
Travailler l'écoute
Travailler la conversation
Travailler les émotions
Travailler l'empathie
Jeux fictionnels, jeux symboliques
La théorie de l'esprit
Les scénarios sociaux
Exemple de séances sur 7 semaines
Deuxième partie - Atelier « jeux de récréation »
Le cadre de l'atelier
Les conventions
Perdre / gagner
Le tour de rôle
Regarder
Écouter
Se faire toucher
Supporter le mouvement
Faire ensemble
Être une équipe
Les jeux
Conclusion
Annexes
RemerciementsSous-type : Livre Réservation
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Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 463 INT.110 Papier CRA Auvergne 04- Interventions thérapeutiques et éducatives Disponible Asperger : comment vaincre coups de blues et dépression ? / Tony Attwood
PermalinkL'Asperger au féminin / Rudy Simone
PermalinkL'Asperger au travail / Rudy Simone
PermalinkAutisme : décoder les mystères de la vie en société / Temple Grandin
PermalinkAutisme et émotions / Peter Vermeulen
PermalinkAutisme et émotions / Peter Vermeulen
PermalinkAutisme : sortir de l'impasse / Pierre Sans
PermalinkPermalinkCommunication alternative et améliorée / David Beukelman
PermalinkComprendre les règles tacites des relations sociales / Temple Grandin
PermalinkLe développement cognitif et communicatif du jeune enfant / Nathalie Nader-Grosbois
PermalinkL'enfant avec autisme et l'école / Monique Deprez
PermalinkLes enfants atteints de troubles multiples / Martin Kutscher
PermalinkÉvaluation fonctionnelle et développement de programmes d'assistance pour les comportements problématiques / Robert O'Neill
PermalinkÉvaluation et intervention auprès des comportements-défis / Éric Willaye
PermalinkÉvaluation et intervention auprès des comportements-défis / Éric Willaye
PermalinkL'évaluation neuropsychologique / Hélène Amieva
PermalinkÉvaluer la communication et intervenir / Roger Verpoorten
PermalinkÉvaluer et faciliter la communication des personnes en situation de handicap complexe / Dominique Crunelle
PermalinkFonctions exécutives et pathologies neurologiques et psychiatriques / Olivier Godefroy
PermalinkGuider les enfants autistes dans les habiletés sociales / Mélanie Richoz
PermalinkGuider les enfants autistes dans les habiletés sociales / Mélanie Richoz
PermalinkPermalinkIntervention béhaviorale auprès des jeunes enfants autistes / Catherine Maurice
PermalinkPermalink« Je suis spécial » / Peter Vermeulen
Permalink« Je suis spécial » / Peter Vermeulen
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