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Comprendre l'enfant handicapé et sa famille / Maurice Ringler
Titre : Comprendre l'enfant handicapé et sa famille Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Maurice Ringler, Auteur Mention d'édition : deuxième édition Editeur : Malakoff [France] : Dunod Année de publication : 2004 Collection : Enfances Sous-collection : Psychologie et pédagogie Importance : 188 pages Format : 15,5 cm × 24,0 cm × 1,2 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-008287-2 Prix : 24 € Note générale : Cette deuxième édition entièrement revue et corrigée du livre paru sous le titre « L'enfant différent », comporte notamment un chapitre consacré à la fratrie Langues : Français (fre) Concepts : [Thesaurus DOCautisme] Culpabilité
[Thesaurus DOCautisme] Déficience intellectuelle
[Thesaurus DOCautisme] Relation parent enfant
[Thesaurus DOCautisme] Relation parent professionnel
[Thesaurus DOCautisme] Relation familiale
[Thesaurus DOCautisme] Personne vulnérable
[Thesaurus DOCautisme] Psychothérapie de l'enfant
[Thesaurus DOCautisme] Fratrie
[Thesaurus DOCautisme] Famille
[Thesaurus DOCautisme] Représentation sociale
[Thesaurus DOCautisme] Enfant handicapéIndex. décimale : DEV.32 Développement normal et troublé - Handicap Résumé : Cet ouvrage aborde l'ensemble des problèmes que pose à une famille l'enfant handicapé et explique quelles sont les conditions qui permettront son épanouissement. Deux ordres de réalités se côtoient inévitablement lorsque l'on se trouve confronté au handicap de son enfant : d'une part, l'aspect physique de cette déficience et d'autre part les émotions plus ou moins profondes que ce handicap suscite autour de lui. L'atteinte à l'intégrité physique ou mentale éveille immanquablement un ensemble d'émotions et de fantasmes qui perturbent fortement les relations du jeune déficient avec sa famille et son entourage (médecins, éducateurs, etc.). Maurice Ringler montre combien ce retentissement affectif sur les parents puis par contrecoup sur l'enfant lui-même, est aussi invalidant que la réalité matérielle du handicap. Cet ouvrage met donc en lumière l'importance du contexte affectif qui constitue le moteur positif ou négatif de toutes les actions mises en Å“uvre pour compenser le handicap de l'enfant. Avec une grande clarté, l'auteur analyse tous les obstacles et embûches à franchir pour adopter cette attitude juste qui conditionne la réussite de la prise en charge de ces enfants " non ordinaires " qui n'aspirent qu'à vivre normalement parmi nous, en se sentant pleinement reconnus. Note de contenu : Table des matières :
Préface
Avant-propos à la deuxième édition
Introduction. Un enfant dépossédé de lui-même
1. De la malédiction à la raison
2. Le jeune handicapé malade de notre regard
3. Qui est normal, en fait ?
4. La grande violence du handicap
5. L'impossible héritier
6. Le cancer de la culpabilité
7. Le handicap, un miroir déformant
8. L'enfant handicapé est une personne fragile
9. Être parent d'un enfant handicapé
10. Être frère ou sœur d'un enfant handicapé
11. Le thérapeute, ou l'ami psychologue de l'enfant
12. En guise de conclusion
Bibliographie
IndexComprendre l'enfant handicapé et sa famille [Texte imprimé et/ou numérique] / Maurice Ringler, Auteur . - deuxième édition . - Malakoff [France] : Dunod, 2004 . - 188 pages ; 15,5 cm × 24,0 cm × 1,2 cm. - (Enfances. Psychologie et pédagogie) .
ISBN : 978-2-10-008287-2 : 24 €
Cette deuxième édition entièrement revue et corrigée du livre paru sous le titre « L'enfant différent », comporte notamment un chapitre consacré à la fratrie
Langues : Français (fre)
Concepts : [Thesaurus DOCautisme] Culpabilité
[Thesaurus DOCautisme] Déficience intellectuelle
[Thesaurus DOCautisme] Relation parent enfant
[Thesaurus DOCautisme] Relation parent professionnel
[Thesaurus DOCautisme] Relation familiale
[Thesaurus DOCautisme] Personne vulnérable
[Thesaurus DOCautisme] Psychothérapie de l'enfant
[Thesaurus DOCautisme] Fratrie
[Thesaurus DOCautisme] Famille
[Thesaurus DOCautisme] Représentation sociale
[Thesaurus DOCautisme] Enfant handicapéIndex. décimale : DEV.32 Développement normal et troublé - Handicap Résumé : Cet ouvrage aborde l'ensemble des problèmes que pose à une famille l'enfant handicapé et explique quelles sont les conditions qui permettront son épanouissement. Deux ordres de réalités se côtoient inévitablement lorsque l'on se trouve confronté au handicap de son enfant : d'une part, l'aspect physique de cette déficience et d'autre part les émotions plus ou moins profondes que ce handicap suscite autour de lui. L'atteinte à l'intégrité physique ou mentale éveille immanquablement un ensemble d'émotions et de fantasmes qui perturbent fortement les relations du jeune déficient avec sa famille et son entourage (médecins, éducateurs, etc.). Maurice Ringler montre combien ce retentissement affectif sur les parents puis par contrecoup sur l'enfant lui-même, est aussi invalidant que la réalité matérielle du handicap. Cet ouvrage met donc en lumière l'importance du contexte affectif qui constitue le moteur positif ou négatif de toutes les actions mises en Å“uvre pour compenser le handicap de l'enfant. Avec une grande clarté, l'auteur analyse tous les obstacles et embûches à franchir pour adopter cette attitude juste qui conditionne la réussite de la prise en charge de ces enfants " non ordinaires " qui n'aspirent qu'à vivre normalement parmi nous, en se sentant pleinement reconnus. Note de contenu : Table des matières :
Préface
Avant-propos à la deuxième édition
Introduction. Un enfant dépossédé de lui-même
1. De la malédiction à la raison
2. Le jeune handicapé malade de notre regard
3. Qui est normal, en fait ?
4. La grande violence du handicap
5. L'impossible héritier
6. Le cancer de la culpabilité
7. Le handicap, un miroir déformant
8. L'enfant handicapé est une personne fragile
9. Être parent d'un enfant handicapé
10. Être frère ou sœur d'un enfant handicapé
11. Le thérapeute, ou l'ami psychologue de l'enfant
12. En guise de conclusion
Bibliographie
IndexRéservation
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Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 627 DEV.32 Papier CRA Auvergne 02- Développement normal et troublé Disponible Comprendre l'enfant malade / Catherine Graindorge
Titre : Comprendre l'enfant malade : du traumatisme à la restauration psychique Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Catherine Graindorge, Auteur Editeur : Malakoff [France] : Dunod Année de publication : 2005 Collection : Psychothérapies Importance : 187 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-048435-5 Prix : 24,4 € Langues : Français (fre) Concepts : [Thesaurus DOCautisme] Prématurité
[Thesaurus DOCautisme] Relation parent enfant
[Thesaurus DOCautisme] Traumatisme psychologique
[Thesaurus DOCautisme] Psychothérapie de l'enfant
[Thesaurus DOCautisme] Epilepsie
[Thesaurus DOCautisme] Enfant
[Thesaurus DOCautisme] Développement de l'enfant
[Thesaurus DOCautisme] Accompagnement de la personne
[Thesaurus DOCautisme] Enfant handicapé
[Thesaurus DOCautisme] Psychologie de la santéIndex. décimale : DEV.12 Développement normal et troublé - Développement psychologique Résumé : Aborder le douloureux sujet de l'enfant malade et de son entourage implique de nombreuses questions : en quoi la maladie bouleverse-t-elle le cours du développement de l'enfant ? Quelles en sont les implications sur les relations familiales (parents, fratrie) ? Comment aider ces familles si durement meurtries à ne pas sombrer dans le désespoir ou le repli ? L'auteur s'appuie sur l'incroyable pulsion de vie des patients pour exercer une véritable « réanimation psychique » et ainsi permettre le passage du traumatisme à la restauration de la pensée. L'ouvrage s'ouvre sur une première partie qui aborde les interactions familiales, la place de la maladie dans notre société, le déroulement des processus de guérison, les particularités de l'adolescence. L'auteur détaille, dans une seconde partie, des situations cliniques variées (la très grande prématurité, l'épilepsie, les maladies à rechute, les maladies engageant le pronostic vital, le handicap, les difficultés de la fratrie). De nombreux cas cliniques rassemblent, sous forme de dialogues ou de monologues vivants et émotionnellement très forts, de multiples éléments « vécus » en pédiatrie. L'ensemble constitue un passionnant éclairage clinique de la pédopsychiatrie de liaison. Note de contenu : Sommaire :
Partie 1 : spécificité de la maladie de l'enfant
1 - L'enfant : un être en développement
2 - L'enfant : un être pris dans des interactions avec ses parents
3 - Maladie de l'enfant : une relation particulière au médecin
Partie 2 : Différents visages de la maladie
4 - Un bébé pas comme les autres
5 - Un cerveau pas comme les autres
6 - Être malade par intermittence : les maladies à rechutes
7- Avoir un enfant handicapé
8 - Perdre un enfant
9 - Être frère ou sœur d'un enfant maladeComprendre l'enfant malade : du traumatisme à la restauration psychique [Texte imprimé et/ou numérique] / Catherine Graindorge, Auteur . - Malakoff [France] : Dunod, 2005 . - 187 p.. - (Psychothérapies) .
ISBN : 978-2-10-048435-5 : 24,4 €
Langues : Français (fre)
Concepts : [Thesaurus DOCautisme] Prématurité
[Thesaurus DOCautisme] Relation parent enfant
[Thesaurus DOCautisme] Traumatisme psychologique
[Thesaurus DOCautisme] Psychothérapie de l'enfant
[Thesaurus DOCautisme] Epilepsie
[Thesaurus DOCautisme] Enfant
[Thesaurus DOCautisme] Développement de l'enfant
[Thesaurus DOCautisme] Accompagnement de la personne
[Thesaurus DOCautisme] Enfant handicapé
[Thesaurus DOCautisme] Psychologie de la santéIndex. décimale : DEV.12 Développement normal et troublé - Développement psychologique Résumé : Aborder le douloureux sujet de l'enfant malade et de son entourage implique de nombreuses questions : en quoi la maladie bouleverse-t-elle le cours du développement de l'enfant ? Quelles en sont les implications sur les relations familiales (parents, fratrie) ? Comment aider ces familles si durement meurtries à ne pas sombrer dans le désespoir ou le repli ? L'auteur s'appuie sur l'incroyable pulsion de vie des patients pour exercer une véritable « réanimation psychique » et ainsi permettre le passage du traumatisme à la restauration de la pensée. L'ouvrage s'ouvre sur une première partie qui aborde les interactions familiales, la place de la maladie dans notre société, le déroulement des processus de guérison, les particularités de l'adolescence. L'auteur détaille, dans une seconde partie, des situations cliniques variées (la très grande prématurité, l'épilepsie, les maladies à rechute, les maladies engageant le pronostic vital, le handicap, les difficultés de la fratrie). De nombreux cas cliniques rassemblent, sous forme de dialogues ou de monologues vivants et émotionnellement très forts, de multiples éléments « vécus » en pédiatrie. L'ensemble constitue un passionnant éclairage clinique de la pédopsychiatrie de liaison. Note de contenu : Sommaire :
Partie 1 : spécificité de la maladie de l'enfant
1 - L'enfant : un être en développement
2 - L'enfant : un être pris dans des interactions avec ses parents
3 - Maladie de l'enfant : une relation particulière au médecin
Partie 2 : Différents visages de la maladie
4 - Un bébé pas comme les autres
5 - Un cerveau pas comme les autres
6 - Être malade par intermittence : les maladies à rechutes
7- Avoir un enfant handicapé
8 - Perdre un enfant
9 - Être frère ou sœur d'un enfant maladeRéservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 31 DEV.31 Papier CRA Auvergne 02- Développement normal et troublé Disponible Conduite du bilan neuropsychologique chez l'enfant / Michèle Mazeau
Titre : Conduite du bilan neuropsychologique chez l'enfant Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Michèle Mazeau, Auteur Mention d'édition : 2e édition Editeur : Issy-les-Moulineaux : Elsevier Masson Année de publication : 2008 Collection : Neuropsychologie Importance : 281 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-294-70269-3 Prix : 42 € Concepts : [Thesaurus DOCautisme] Trouble de la mémoire
[Thesaurus DOCautisme] Evaluation psychométrique
[Thesaurus DOCautisme] Fonction exécutive
[Thesaurus DOCautisme] Evaluation du langage
[Thesaurus DOCautisme] Enfant
[Thesaurus DOCautisme] Dysphasie
[Thesaurus DOCautisme] Evaluation psychologique
[Thesaurus DOCautisme] Trouble des apprentissages
[Thesaurus DOCautisme] Trouble d'acquisition de la coordination
[Thesaurus DOCautisme] Attention
[Thesaurus DOCautisme] NeuropsychologieIndex. décimale : DEV.41 Développement normal et troublé - Généralités sur les troubles neurodéveloppementaux Résumé : Les étapes indispensables à l'établissement d'un diagnostic précis sont souvent complexes : identifier les signes d'appel, choisir les tests en fonction de leur pertinence, authentifier les troubles, interpréter et croiser les résultats pour tenter de mettre à jour les mécanismes sous-jacents au symptôme. Pourtant, seul ce diagnostic précis permettra d'engager les traitements et rééducations appropriés. Cet ouvrage offre au praticien une analyse détaillée des différents tests communément utilisés, ainsi qu'un répertoire de l'éventail des compétences cognitives sollicitées par chaque épreuve lors de l'évaluation clinique des " dys ". Au-delà du découpage de l'ouvrage par trouble - dysphasies, dyspraxies, troubles attentionnels et syndromes dys-exécutifs, dyslexies, dyscalculies... - les renvois de paragraphes permettent aussi une lecture transversale du livre, nécessaire pour mettre à jour les correspondances entre les symptômes, les associations fréquentes et surtout les interactions inhérentes au fonctionnement cognitif. Enfin, chaque chapitre présente et analyse de nombreux cas issus de la pratique clinique. Les ajouts et mises à jour de cette seconde édition prennent en compte les dernières évolutions en matière de tests (en particulier, la parution récente des WPPSI-III, WISC-IV, NEPSY). Les professionnels disposent ainsi d'outils pour analyser les épreuves originales nouvellement développées dont la connaissance est actuellement indispensable aux praticiens. Note de contenu : Table des matières :
Introduction : principes généraux de l'examen neuropsychologique chez l'enfant
1 - Évaluation psychométrique : un examen de "débrouillage"
2 - Troubles du langage oral : le diagnostic d'une dysphasie
3 - Diagnostic des troubles visuo-practo-spatiaux (VPS)
4 - Évaluation des troubles gnosiques visuels
5 - Évaluation des troubles mnésiques
6 - Évaluation des fonctions attentionnelles et exécutives
7 - Troubles spécifiques des apprentissages
Conclusion
Tableaux et illustrations
Index
Conduite du bilan neuropsychologique chez l'enfant [Texte imprimé et/ou numérique] / Michèle Mazeau, Auteur . - 2e édition . - Issy-les-Moulineaux : Elsevier Masson, 2008 . - 281 p.. - (Neuropsychologie) .
ISBN : 978-2-294-70269-3 : 42 €
Concepts : [Thesaurus DOCautisme] Trouble de la mémoire
[Thesaurus DOCautisme] Evaluation psychométrique
[Thesaurus DOCautisme] Fonction exécutive
[Thesaurus DOCautisme] Evaluation du langage
[Thesaurus DOCautisme] Enfant
[Thesaurus DOCautisme] Dysphasie
[Thesaurus DOCautisme] Evaluation psychologique
[Thesaurus DOCautisme] Trouble des apprentissages
[Thesaurus DOCautisme] Trouble d'acquisition de la coordination
[Thesaurus DOCautisme] Attention
[Thesaurus DOCautisme] NeuropsychologieIndex. décimale : DEV.41 Développement normal et troublé - Généralités sur les troubles neurodéveloppementaux Résumé : Les étapes indispensables à l'établissement d'un diagnostic précis sont souvent complexes : identifier les signes d'appel, choisir les tests en fonction de leur pertinence, authentifier les troubles, interpréter et croiser les résultats pour tenter de mettre à jour les mécanismes sous-jacents au symptôme. Pourtant, seul ce diagnostic précis permettra d'engager les traitements et rééducations appropriés. Cet ouvrage offre au praticien une analyse détaillée des différents tests communément utilisés, ainsi qu'un répertoire de l'éventail des compétences cognitives sollicitées par chaque épreuve lors de l'évaluation clinique des " dys ". Au-delà du découpage de l'ouvrage par trouble - dysphasies, dyspraxies, troubles attentionnels et syndromes dys-exécutifs, dyslexies, dyscalculies... - les renvois de paragraphes permettent aussi une lecture transversale du livre, nécessaire pour mettre à jour les correspondances entre les symptômes, les associations fréquentes et surtout les interactions inhérentes au fonctionnement cognitif. Enfin, chaque chapitre présente et analyse de nombreux cas issus de la pratique clinique. Les ajouts et mises à jour de cette seconde édition prennent en compte les dernières évolutions en matière de tests (en particulier, la parution récente des WPPSI-III, WISC-IV, NEPSY). Les professionnels disposent ainsi d'outils pour analyser les épreuves originales nouvellement développées dont la connaissance est actuellement indispensable aux praticiens. Note de contenu : Table des matières :
Introduction : principes généraux de l'examen neuropsychologique chez l'enfant
1 - Évaluation psychométrique : un examen de "débrouillage"
2 - Troubles du langage oral : le diagnostic d'une dysphasie
3 - Diagnostic des troubles visuo-practo-spatiaux (VPS)
4 - Évaluation des troubles gnosiques visuels
5 - Évaluation des troubles mnésiques
6 - Évaluation des fonctions attentionnelles et exécutives
7 - Troubles spécifiques des apprentissages
Conclusion
Tableaux et illustrations
Index
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 26 DEV.41 Papier CRA Auvergne 02- Développement normal et troublé Disponible Construire des habiletés en communication / Catherine Delamain
Titre : Construire des habiletés en communication : 200 activités pour enfants d'âge préscolaire Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Catherine Delamain, Auteur ; Jill Spring, Auteur ; Hélène Boucher, Adaptateur ; Véronique Duguay, Traducteur Editeur : Montréal [Canada] : Chenelière Année de publication : 2010 Collection : Didactique Sous-collection : Langue et communication Importance : 302 pages Format : 21,0 cm × 27,5 cm × 1,5 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-2990-8 Prix : 45 € Note générale : Cet ouvrage offre une approche unique et devrait faire partie des outils indispensables de tout professionnel travaillant auprès de jeunes enfants Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng) Concepts : [Thesaurus DOCautisme] Communication (psychologie)
[Thesaurus DOCautisme] Petite enfance
[Thesaurus DOCautisme] Relation enseignant élève
[Thesaurus DOCautisme] Orthophonie
[Thesaurus DOCautisme] Phonologie
[Thesaurus DOCautisme] Pédagogie
[Thesaurus DOCautisme] Matériel pédagogique
[Thesaurus DOCautisme] Langage
[Thesaurus DOCautisme] Jeu
[Thesaurus DOCautisme] Intervention sur la communication
[Thesaurus DOCautisme] Intervention pédagogique
[Thesaurus DOCautisme] Enseignant
[Thesaurus DOCautisme] Ecole maternelle
[Thesaurus DOCautisme] Développement de l'enfant
[Thesaurus DOCautisme] Trouble des apprentissages
[Thesaurus DOCautisme] Trouble du langage
[Thesaurus DOCautisme] Attention
[Thesaurus DOCautisme] Développement du langageIndex. décimale : INT.100 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions sur la communication Résumé : Construire des habiletés en communication est un ouvrage pratique qui propose une multitude de jeux et d’activités visant à favoriser le développement personnel et social de l’enfant d’âge préscolaire et à encourager le langage et les premières aptitudes en littératie. Les enseignants s’inquiètent souvent du fait que de nombreux enfants qui entrent à l’école n’ont souvent pas les habiletés d’écoute, de compréhension et d’expression orale nécessaires pour entreprendre du bon pied leur cheminement d’écolier. Cet ouvrage s’attaque à certains de ces problèmes en offrant :
- des jeux et des activités qui conviennent à des enfants de 4 à 5 ans évoluant en garderie, en centre de la petite enfance, en classe préscolaire et en clinique d’orthophonie. Les exercices sont appropriés pour l’enseignement en classe régulière et en classe spécialisée.
- 200 jeux et activités, gradués par niveau de difficulté, pour des classes entières ou de plus petits groupes. Des suggestions sont fournies pour indiquer le contexte dans lequel chacune des activités peut être intégrée au programme existant.
- des jeux qui sont accompagnés d’un objectif précis et de consignes claires expliquant leur déroulement. Ils sont faciles à organiser et ne requièrent qu’un minimum de matériel. Des modèles reproductibles sont inclus dans l’ouvrage, lorsque nécessaires.
- des activités qui peuvent être réalisées par les enseignants, par les techniciennes en éducation spécialisée ou par des bénévoles. Les données peuvent être consignées de façon facultative sur des feuilles faciles à utiliser, fournies à la fin du livre.
L’ouvrage comprend du matériel qui peut être employé par les orthophonistes dans le cadre d’une rééducation efficace du langage.Note de contenu : Table des matières :
Avant-propos
Remerciements
Introduction
Comment utiliser cet ouvrage
Partie 1 - Le développement personnel et social
Chacun son tour
Le langage corporel
La conscience des autres dans un groupe
La confiance et l'autonomie
Les sentiments et les émotions
Partie 2 - Le langage et la littératie
La compréhension
L'écoute et l'attention
L'expression orale
La mémoire auditive
La conscience phonologique
Partie 3 - Les ressources utiles à l'enseignant
Les ressources pédagogiques
Les tableaux de correspondance
Les feuilles de suivi des élèves : la consignation des donnéesConstruire des habiletés en communication : 200 activités pour enfants d'âge préscolaire [Texte imprimé et/ou numérique] / Catherine Delamain, Auteur ; Jill Spring, Auteur ; Hélène Boucher, Adaptateur ; Véronique Duguay, Traducteur . - Montréal [Canada] : Chenelière, 2010 . - 302 pages ; 21,0 cm × 27,5 cm × 1,5 cm. - (Didactique. Langue et communication) .
ISBN : 978-2-7650-2990-8 : 45 €
Cet ouvrage offre une approche unique et devrait faire partie des outils indispensables de tout professionnel travaillant auprès de jeunes enfants
Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng)
Concepts : [Thesaurus DOCautisme] Communication (psychologie)
[Thesaurus DOCautisme] Petite enfance
[Thesaurus DOCautisme] Relation enseignant élève
[Thesaurus DOCautisme] Orthophonie
[Thesaurus DOCautisme] Phonologie
[Thesaurus DOCautisme] Pédagogie
[Thesaurus DOCautisme] Matériel pédagogique
[Thesaurus DOCautisme] Langage
[Thesaurus DOCautisme] Jeu
[Thesaurus DOCautisme] Intervention sur la communication
[Thesaurus DOCautisme] Intervention pédagogique
[Thesaurus DOCautisme] Enseignant
[Thesaurus DOCautisme] Ecole maternelle
[Thesaurus DOCautisme] Développement de l'enfant
[Thesaurus DOCautisme] Trouble des apprentissages
[Thesaurus DOCautisme] Trouble du langage
[Thesaurus DOCautisme] Attention
[Thesaurus DOCautisme] Développement du langageIndex. décimale : INT.100 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions sur la communication Résumé : Construire des habiletés en communication est un ouvrage pratique qui propose une multitude de jeux et d’activités visant à favoriser le développement personnel et social de l’enfant d’âge préscolaire et à encourager le langage et les premières aptitudes en littératie. Les enseignants s’inquiètent souvent du fait que de nombreux enfants qui entrent à l’école n’ont souvent pas les habiletés d’écoute, de compréhension et d’expression orale nécessaires pour entreprendre du bon pied leur cheminement d’écolier. Cet ouvrage s’attaque à certains de ces problèmes en offrant :
- des jeux et des activités qui conviennent à des enfants de 4 à 5 ans évoluant en garderie, en centre de la petite enfance, en classe préscolaire et en clinique d’orthophonie. Les exercices sont appropriés pour l’enseignement en classe régulière et en classe spécialisée.
- 200 jeux et activités, gradués par niveau de difficulté, pour des classes entières ou de plus petits groupes. Des suggestions sont fournies pour indiquer le contexte dans lequel chacune des activités peut être intégrée au programme existant.
- des jeux qui sont accompagnés d’un objectif précis et de consignes claires expliquant leur déroulement. Ils sont faciles à organiser et ne requièrent qu’un minimum de matériel. Des modèles reproductibles sont inclus dans l’ouvrage, lorsque nécessaires.
- des activités qui peuvent être réalisées par les enseignants, par les techniciennes en éducation spécialisée ou par des bénévoles. Les données peuvent être consignées de façon facultative sur des feuilles faciles à utiliser, fournies à la fin du livre.
L’ouvrage comprend du matériel qui peut être employé par les orthophonistes dans le cadre d’une rééducation efficace du langage.Note de contenu : Table des matières :
Avant-propos
Remerciements
Introduction
Comment utiliser cet ouvrage
Partie 1 - Le développement personnel et social
Chacun son tour
Le langage corporel
La conscience des autres dans un groupe
La confiance et l'autonomie
Les sentiments et les émotions
Partie 2 - Le langage et la littératie
La compréhension
L'écoute et l'attention
L'expression orale
La mémoire auditive
La conscience phonologique
Partie 3 - Les ressources utiles à l'enseignant
Les ressources pédagogiques
Les tableaux de correspondance
Les feuilles de suivi des élèves : la consignation des donnéesRéservation
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Exemplaires (3)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 432 DEV.14 Papier CRA Auvergne 02- Développement normal et troublé Consultable sur place
Exclu du prêt431 INT.100 Papier CRA Auvergne 04- Interventions thérapeutiques et éducatives Disponible 433 SCO.42 Papier CRA Auvergne 05- Scolarisation, pédagogie et apprentissages Disponible La consultation avec l'enfant / Pierre Delion
Titre : La consultation avec l'enfant : approche psychopathologique du bébé à l'adolescent Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Pierre Delion (1950-....), Auteur Editeur : Issy-les-Moulineaux : Elsevier Masson Année de publication : 2010 Collection : Âges de la vie Sous-collection : Psychopathologie Importance : 280 pages Format : 13,5 cm × 21,0 cm × 1,1 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-294-70673-8 Prix : 32,5 € Langues : Français (fre) Concepts : [Thesaurus DOCautisme] Diagnostic médical
[Thesaurus DOCautisme] Psychopathologie
[Thesaurus DOCautisme] Relation parent professionnel
[Thesaurus DOCautisme] Pédopsychiatrie
[Thesaurus DOCautisme] Enfant
[Thesaurus DOCautisme] Développement de l'enfant
[Thesaurus DOCautisme] Consultation médicale
[Thesaurus DOCautisme] Annonce du diagnostic
[Thesaurus DOCautisme] Adolescent
[Thesaurus DOCautisme] Enfant handicapéIndex. décimale : DEV.37 Développement normal et troublé - Troubles mentaux et psychiques Résumé : La consultation en pédopsychiatrie consiste à recevoir l’enfant, le plus souvent à la demande des parents, à entendre le motif qui les amène et à tenter de comprendre avec eux ce qui occasionne la souffrance psychique de l’enfant ainsi que celle des parents. Le clinicien instaure un climat de confiance et recueille, de façon accueillante et précise, les signes présentés par l’enfant, en tenant compte du discours parental, de l’âge de l’enfant, de sa biographie, des comorbidités. Si possible, il envisage des hypothèses diagnostiques et propose des indications de soins. C’est cette trame que présente Pierre Delion, en proposant des approches particulières selon l’âge de l’enfant, du bébé à l’adolescent. Il insiste sur le travail avec les parents, inquiets pour leur enfant et délivreurs d’un savoir sur celui-ci. Entouré d’une équipe et en lien avec de nombreux partenaires qui complètent son avis, le pédopsychiatre évolue en réseau et s’appuie sur celui-ci pour éclairer sa consultation dans une visée diagnostique, de bilan ou pour préparer un suivi. Note de contenu : Sommaire :
La consultation en pédopsychiatrie
La consultation d'un bébé avec ses parents
La consultation avec un bébé
La consultation avec un enfant
La consultation avec un adolescent
Le travail spécifique avec les parents
Les avis complémentaires
Annonce du diagnostic
Indications de soins
Autres formes de consultationLa consultation avec l'enfant : approche psychopathologique du bébé à l'adolescent [Texte imprimé et/ou numérique] / Pierre Delion (1950-....), Auteur . - Issy-les-Moulineaux : Elsevier Masson, 2010 . - 280 pages ; 13,5 cm × 21,0 cm × 1,1 cm. - (Âges de la vie. Psychopathologie) .
ISBN : 978-2-294-70673-8 : 32,5 €
Langues : Français (fre)
Concepts : [Thesaurus DOCautisme] Diagnostic médical
[Thesaurus DOCautisme] Psychopathologie
[Thesaurus DOCautisme] Relation parent professionnel
[Thesaurus DOCautisme] Pédopsychiatrie
[Thesaurus DOCautisme] Enfant
[Thesaurus DOCautisme] Développement de l'enfant
[Thesaurus DOCautisme] Consultation médicale
[Thesaurus DOCautisme] Annonce du diagnostic
[Thesaurus DOCautisme] Adolescent
[Thesaurus DOCautisme] Enfant handicapéIndex. décimale : DEV.37 Développement normal et troublé - Troubles mentaux et psychiques Résumé : La consultation en pédopsychiatrie consiste à recevoir l’enfant, le plus souvent à la demande des parents, à entendre le motif qui les amène et à tenter de comprendre avec eux ce qui occasionne la souffrance psychique de l’enfant ainsi que celle des parents. Le clinicien instaure un climat de confiance et recueille, de façon accueillante et précise, les signes présentés par l’enfant, en tenant compte du discours parental, de l’âge de l’enfant, de sa biographie, des comorbidités. Si possible, il envisage des hypothèses diagnostiques et propose des indications de soins. C’est cette trame que présente Pierre Delion, en proposant des approches particulières selon l’âge de l’enfant, du bébé à l’adolescent. Il insiste sur le travail avec les parents, inquiets pour leur enfant et délivreurs d’un savoir sur celui-ci. Entouré d’une équipe et en lien avec de nombreux partenaires qui complètent son avis, le pédopsychiatre évolue en réseau et s’appuie sur celui-ci pour éclairer sa consultation dans une visée diagnostique, de bilan ou pour préparer un suivi. Note de contenu : Sommaire :
La consultation en pédopsychiatrie
La consultation d'un bébé avec ses parents
La consultation avec un bébé
La consultation avec un enfant
La consultation avec un adolescent
Le travail spécifique avec les parents
Les avis complémentaires
Annonce du diagnostic
Indications de soins
Autres formes de consultationRéservation
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Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 320 DEV.37 Papier CRA Auvergne 02- Développement normal et troublé Disponible
Titre : Continuum autisme - schizophrénie : apport de l'étude de la cognition sociale et de marqueurs phénotypiques développementaux Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Gilles Martinez (1980-....), Auteur ; Isabelle Amado, Directeur de thèse ; Marie-Odile Krebs, Directeur de thèse Editeur : Paris [France] : Université Paris Descartes Année de publication : 2017 Importance : 262 pages Note générale : thèse de doctorat de neurosciences présentée et soutenue publiquement le 17 novembre 2017 Langues : Français (fre) Concepts : [Thesaurus DOCautisme] Epidémiologie
[Thesaurus DOCautisme] Neuro-imagerie
[Thesaurus DOCautisme] Phénotype
[Thesaurus DOCautisme] Classification médicale
[Thesaurus DOCautisme] Neuroscience
[Thesaurus DOCautisme] Evolution
[Thesaurus DOCautisme] Développement neurologique
[Thesaurus DOCautisme] Conceptualisation
[Thesaurus DOCautisme] Comorbidité
[Thesaurus DOCautisme] Trouble du spectre de l'autisme
[Thesaurus DOCautisme] Schizophrénie
[Thesaurus DOCautisme] Cognition socialeIndex. décimale : DEV.37 Développement normal et troublé - Troubles mentaux et psychiques Résumé : Autisme et schizophrénie sont deux troubles psychiatriques neuro-développementaux. L'étude des formes précoces de schizophrénie, fréquemment associées aux troubles du spectre de l'autisme (TSA), a suggéré un possible continuum développemental entre ces troubles. Des arguments cliniques et épidémiologiques, et issus des études en génétique moléculaire ou en imagerie cérébrale, sont progressivement venus étayer cette hypothèse. Dans ce contexte, l'étude de la cognition sociale a fait l'objet d'un intérêt particulier, des altérations étant rapportées dans les deux troubles avec toutefois des résultats contrastés, révélant autant de points communs que de différences. Les relations entre altération de la cognition sociale et charge neuro-développementale ont par ailleurs été peu explorées. A travers nos trois études, nous avons confirmé l'existence d'altérations de la cognition sociale dans les TSA et la schizophrénie. Le MASC (Movie for the Assessment of Social Cognition), épreuve mixte et originale dont nous avons validé la version française, a permis de montrer une altération globale des capacités de mentalisation plus importante dans les TSA que dans la schizophrénie. Les triangles animés (épreuve d'attribution d'intention reposant sur un matériel non verbal) ont permis de révéler des différences qualitatives : tandis que l'hypo-mentalisation est commune aux deux troubles, l'hyper-mentalisation apparaît plus marquée dans la schizophrénie. Par ailleurs, à travers un continuum autisme-schizophrénie, l'altération de la cognition sociale était liée à la désorganisation de la pensée et du langage, et à l'importance des signes neurologiques mineurs (marqueur de vulnérabilité neuro-développementale). En outre, chez les sujets avec schizophrénie, l'hyper-mentalisation était corrélée à la précocité d'installation du trouble. Nos résultats soulignent l'intérêt de pouvoir repérer chez des patients adultes un trouble du développement. En ce sens, nous avons présenté les premiers éléments de validation d'un auto-questionnaire de dépistage des troubles du développement, permettant en population adulte un repérage rétrospectif des signes et symptômes d'autisme présents dans l'enfance. En conclusion, nos résultats apportent des arguments en faveur du continuum autisme-schizophrénie, en montrant l'existence d'une altération de la cognition sociale, dans ces deux troubles, corrélée à la charge neuro-développementale de façon trans-nosographique. Il existe toutefois des différences qualitatives. Un sous-groupe de sujets avec schizophrénie dont le trouble a débuté précocement semble par ailleurs se dessiner, caractérisé par une tendance à hyper-mentaliser et présentant une désorganisation plus marquée. Note de contenu : Table des matières :
Préambule
Première partie - Contexte scientifique
1. Évolution des concepts : de la schizophrénie à l'autisme
2. Les schizophrénies
3. Troubles du spectre de l'autisme
4. L'hypothèse du continuum autisme-schizophrénie
5. La cognition sociale dans la schizophrénie et dans l'autisme
Deuxième partie - Travail expérimental
1. Plan expérimental
2. Étude 1
3. Étude 2
4. Étude 3
Discussion
Conclusions et perspectives
Bibliographie
AnnexesEn ligne : http://app.parisdescartes.fr/cgi-bin/WebObjects/TheseWeb.woa/4/wo/G0odWDHlnKmUza [...] Continuum autisme - schizophrénie : apport de l'étude de la cognition sociale et de marqueurs phénotypiques développementaux [Texte imprimé et/ou numérique] / Gilles Martinez (1980-....), Auteur ; Isabelle Amado, Directeur de thèse ; Marie-Odile Krebs, Directeur de thèse . - Paris [France] : Université Paris Descartes, 2017 . - 262 pages.
thèse de doctorat de neurosciences présentée et soutenue publiquement le 17 novembre 2017
Langues : Français (fre)
Concepts : [Thesaurus DOCautisme] Epidémiologie
[Thesaurus DOCautisme] Neuro-imagerie
[Thesaurus DOCautisme] Phénotype
[Thesaurus DOCautisme] Classification médicale
[Thesaurus DOCautisme] Neuroscience
[Thesaurus DOCautisme] Evolution
[Thesaurus DOCautisme] Développement neurologique
[Thesaurus DOCautisme] Conceptualisation
[Thesaurus DOCautisme] Comorbidité
[Thesaurus DOCautisme] Trouble du spectre de l'autisme
[Thesaurus DOCautisme] Schizophrénie
[Thesaurus DOCautisme] Cognition socialeIndex. décimale : DEV.37 Développement normal et troublé - Troubles mentaux et psychiques Résumé : Autisme et schizophrénie sont deux troubles psychiatriques neuro-développementaux. L'étude des formes précoces de schizophrénie, fréquemment associées aux troubles du spectre de l'autisme (TSA), a suggéré un possible continuum développemental entre ces troubles. Des arguments cliniques et épidémiologiques, et issus des études en génétique moléculaire ou en imagerie cérébrale, sont progressivement venus étayer cette hypothèse. Dans ce contexte, l'étude de la cognition sociale a fait l'objet d'un intérêt particulier, des altérations étant rapportées dans les deux troubles avec toutefois des résultats contrastés, révélant autant de points communs que de différences. Les relations entre altération de la cognition sociale et charge neuro-développementale ont par ailleurs été peu explorées. A travers nos trois études, nous avons confirmé l'existence d'altérations de la cognition sociale dans les TSA et la schizophrénie. Le MASC (Movie for the Assessment of Social Cognition), épreuve mixte et originale dont nous avons validé la version française, a permis de montrer une altération globale des capacités de mentalisation plus importante dans les TSA que dans la schizophrénie. Les triangles animés (épreuve d'attribution d'intention reposant sur un matériel non verbal) ont permis de révéler des différences qualitatives : tandis que l'hypo-mentalisation est commune aux deux troubles, l'hyper-mentalisation apparaît plus marquée dans la schizophrénie. Par ailleurs, à travers un continuum autisme-schizophrénie, l'altération de la cognition sociale était liée à la désorganisation de la pensée et du langage, et à l'importance des signes neurologiques mineurs (marqueur de vulnérabilité neuro-développementale). En outre, chez les sujets avec schizophrénie, l'hyper-mentalisation était corrélée à la précocité d'installation du trouble. Nos résultats soulignent l'intérêt de pouvoir repérer chez des patients adultes un trouble du développement. En ce sens, nous avons présenté les premiers éléments de validation d'un auto-questionnaire de dépistage des troubles du développement, permettant en population adulte un repérage rétrospectif des signes et symptômes d'autisme présents dans l'enfance. En conclusion, nos résultats apportent des arguments en faveur du continuum autisme-schizophrénie, en montrant l'existence d'une altération de la cognition sociale, dans ces deux troubles, corrélée à la charge neuro-développementale de façon trans-nosographique. Il existe toutefois des différences qualitatives. Un sous-groupe de sujets avec schizophrénie dont le trouble a débuté précocement semble par ailleurs se dessiner, caractérisé par une tendance à hyper-mentaliser et présentant une désorganisation plus marquée. Note de contenu : Table des matières :
Préambule
Première partie - Contexte scientifique
1. Évolution des concepts : de la schizophrénie à l'autisme
2. Les schizophrénies
3. Troubles du spectre de l'autisme
4. L'hypothèse du continuum autisme-schizophrénie
5. La cognition sociale dans la schizophrénie et dans l'autisme
Deuxième partie - Travail expérimental
1. Plan expérimental
2. Étude 1
3. Étude 2
4. Étude 3
Discussion
Conclusions et perspectives
Bibliographie
AnnexesEn ligne : http://app.parisdescartes.fr/cgi-bin/WebObjects/TheseWeb.woa/4/wo/G0odWDHlnKmUza [...] Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1005 DEV.37 Mémoire/Thèse CRA Auvergne 02- Développement normal et troublé Consultable sur place
Exclu du prêtDécouvrir les déficiences intellectuelles / Denis Vaginay
Titre : Découvrir les déficiences intellectuelles Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Denis Vaginay, Auteur Mention d'édition : deuxième édition Editeur : Toulouse [France] : Érès Année de publication : 2012 Collection : Trames, ISSN 1637-8296 Importance : 190 pages Format : 11,0 cm × 17,0 cm × 1,5 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7492-0477-2 Prix : 13,5 € Langues : Français (fre) Concepts : [Thesaurus DOCautisme] Intégration sociale
[Thesaurus DOCautisme] Intervention éducative
[Thesaurus DOCautisme] Intervention
[Thesaurus DOCautisme] Relation parent enfant
[Thesaurus DOCautisme] Intervention intégrative
[Thesaurus DOCautisme] Intervention précoce
[Thesaurus DOCautisme] Déficience intellectuelle
[Thesaurus DOCautisme] Handicap
[Thesaurus DOCautisme] Autonomie
[Thesaurus DOCautisme] Annonce du diagnostic
[Thesaurus DOCautisme] Représentation sociale
[Thesaurus DOCautisme] Sexualité
[Thesaurus DOCautisme] Test d'intelligence
[Thesaurus DOCautisme] Enfant handicapéIndex. décimale : DEV.42 Développement normal et troublé - Handicaps intellectuels Résumé : Parce que le déficient intellectuel a longtemps été désigné comme un simple d'esprit, on pourrait croire que la monde dans lequel il évolue est celui de l'innocence et de la clarté. C'est faux : dès qu'il apparaît, le trouble l'accompagne. Monstrueux pour les uns, angélique pour les autres, il sollicite les frontières de l'humanité en rappelant que l'altérité dérange là où elle permet à l'identité de se construire. C'est pour cette raison que toutes les sociétés ont créé des représentations et des stratégies pour le neutraliser en le condamnant, en le marginalisant ou en l'intégrant. Ce livre apporte un panorama des déficiences intellectuelles en s'appuyant sur des données historiques et pluriculturelles comme sur les réalités actuelles. Il apporte un ensemble d'informations pratiques. Ses analyses précises refusent de nier ou de réduire la déficience et proposent une réflexion anthropologique et psychologique sur ce sujet dérangeant, y compris sous certains aspects peu abordés tels que la lecture ou la sexualité. En affirmant une position résolument éthique, l'auteur propose ici une rencontre précise, directe et réaliste avec les déficiences. Il donne ainsi au lecteur des repères utiles pour comprendre et agir avec et auprès des personnes souffrant de ce handicap. Note de contenu : Table des matières :
Avant-propos
1. Repères historiques et sociaux
2. Définir le handicap : décrire ou condamner ?
3. Rencontres avec le handicap
4. Intégration et prise en charge
5. Le déficient intellectuel, caractéristiques psychiques et comportementales
Postface. Une place précaire
BibliographieDécouvrir les déficiences intellectuelles [Texte imprimé et/ou numérique] / Denis Vaginay, Auteur . - deuxième édition . - Toulouse [France] : Érès, 2012 . - 190 pages ; 11,0 cm × 17,0 cm × 1,5 cm. - (Trames, ISSN 1637-8296) .
ISBN : 978-2-7492-0477-2 : 13,5 €
Langues : Français (fre)
Concepts : [Thesaurus DOCautisme] Intégration sociale
[Thesaurus DOCautisme] Intervention éducative
[Thesaurus DOCautisme] Intervention
[Thesaurus DOCautisme] Relation parent enfant
[Thesaurus DOCautisme] Intervention intégrative
[Thesaurus DOCautisme] Intervention précoce
[Thesaurus DOCautisme] Déficience intellectuelle
[Thesaurus DOCautisme] Handicap
[Thesaurus DOCautisme] Autonomie
[Thesaurus DOCautisme] Annonce du diagnostic
[Thesaurus DOCautisme] Représentation sociale
[Thesaurus DOCautisme] Sexualité
[Thesaurus DOCautisme] Test d'intelligence
[Thesaurus DOCautisme] Enfant handicapéIndex. décimale : DEV.42 Développement normal et troublé - Handicaps intellectuels Résumé : Parce que le déficient intellectuel a longtemps été désigné comme un simple d'esprit, on pourrait croire que la monde dans lequel il évolue est celui de l'innocence et de la clarté. C'est faux : dès qu'il apparaît, le trouble l'accompagne. Monstrueux pour les uns, angélique pour les autres, il sollicite les frontières de l'humanité en rappelant que l'altérité dérange là où elle permet à l'identité de se construire. C'est pour cette raison que toutes les sociétés ont créé des représentations et des stratégies pour le neutraliser en le condamnant, en le marginalisant ou en l'intégrant. Ce livre apporte un panorama des déficiences intellectuelles en s'appuyant sur des données historiques et pluriculturelles comme sur les réalités actuelles. Il apporte un ensemble d'informations pratiques. Ses analyses précises refusent de nier ou de réduire la déficience et proposent une réflexion anthropologique et psychologique sur ce sujet dérangeant, y compris sous certains aspects peu abordés tels que la lecture ou la sexualité. En affirmant une position résolument éthique, l'auteur propose ici une rencontre précise, directe et réaliste avec les déficiences. Il donne ainsi au lecteur des repères utiles pour comprendre et agir avec et auprès des personnes souffrant de ce handicap. Note de contenu : Table des matières :
Avant-propos
1. Repères historiques et sociaux
2. Définir le handicap : décrire ou condamner ?
3. Rencontres avec le handicap
4. Intégration et prise en charge
5. Le déficient intellectuel, caractéristiques psychiques et comportementales
Postface. Une place précaire
BibliographieRéservation
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Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 635 DEV.42 Papier CRA Auvergne 02- Développement normal et troublé Disponible Le développement cognitif et communicatif du jeune enfant / Nathalie Nader-Grosbois
Titre : Le développement cognitif et communicatif du jeune enfant : du normal au pathologique Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Nathalie Nader-Grosbois, Auteur ; Serban Ionescu, Préfacier, etc. Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : 2006 Collection : Questions de personne, ISSN 0779-9179 Importance : 519 pages Format : 16,0 cm × 24,0 cm × 3,0 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-5061-7 Prix : 45 € Note générale : Cet ouvrage s'adresse aux psychologues du développement, orthopédagogues, psychopédagogues, orthophonistes/logopèdes et psychologues professionnels des services d'aide précoce. Il intéressera également les étudiants en psychologie et en orthophonie/logopédie des deuxième et troisième cycles Langues : Français (fre) Concepts : [Thesaurus DOCautisme] Communication (psychologie)
[Thesaurus DOCautisme] ECSP
[Thesaurus DOCautisme] Psychopathologie
[Thesaurus DOCautisme] Psychologie du développement
[Thesaurus DOCautisme] Déficience intellectuelle
[Thesaurus DOCautisme] Outil d'évaluation
[Thesaurus DOCautisme] Développement de l'enfant
[Thesaurus DOCautisme] Développement intellectuel
[Thesaurus DOCautisme] Trouble de la communication
[Thesaurus DOCautisme] Trouble du neurodéveloppement
[Thesaurus DOCautisme] Enfant handicapéIndex. décimale : DEV.14 Développement normal et troublé - Développement de la communication et du langage Résumé : Certaines questions se posent inévitablement pour tout chercheur ou intervenant travaillant dans le domaine de la petite enfance, et plus particulièrement pour ceux qui sont en contact avec des enfants présentant un retard mental. Quelles sont les étapes du développement cognitif et communicatif précoce? Selon quels rythmes se développent les capacités cognitives en domaines distincts (permanence de l'objet, imitation, causalité, relations spatiales, etc.) ? Selon quels rythmes les capacités communicatives pré-verbales évoluent-elles en différentes fonctions pragmatiques (attention conjointe, interaction sociale, régulation de comportement) ? Quelles stratégies fonctionnelles cognitives et communicative sont privilégiées ou s'avèrent déficitaires ? Comment se lient et s'intègrent les capacités cognitives et communicatives précoces entre elles ? Quelles pistes se dégagent pour l'évaluation du développement précoce ? Cet ouvrage aborde ces problématiques en proposant de réponses synthétiques et exhaustives : il aborde les aspects méthodologiques d'adaptation de l'évaluation du développement cognitif et communicatif précoce et des analyses quantitatives et qualitatives. Il propose également un modèle théorique original, intégrant plusieurs conceptions du développement précoce, qui donne lieu à une méthodologie d'évaluation et d'intervention individualisée (protocoles d'évaluation cognitive et communicative). Note de contenu : Sommaire :
Comment définir le développement et le décrire ?
Le développement cognitif précoce
Intérêt des échelles piagétiennes pour l'évaluation du développement cognitif pendant la période sensori-motrice
Recherches sur le développement cognitif des enfants à retard mental
Le développement sociocommunicatif
Comment évaluer le développement sociocommunicatif précoce ?
Les modalités de développement sociocommunicatif des enfants à handicap mental
Quels sont les liens entre les développements cognitif et sociocommunicatif précoces ?
Quels sont les liens entre les développements cognitif et sociocommunicatif précoce chez les enfants à handicap mental ?Le développement cognitif et communicatif du jeune enfant : du normal au pathologique [Texte imprimé et/ou numérique] / Nathalie Nader-Grosbois, Auteur ; Serban Ionescu, Préfacier, etc. . - Bruxelles [Belgique] : De Boeck, 2006 . - 519 pages ; 16,0 cm × 24,0 cm × 3,0 cm. - (Questions de personne, ISSN 0779-9179) .
ISBN : 978-2-8041-5061-7 : 45 €
Cet ouvrage s'adresse aux psychologues du développement, orthopédagogues, psychopédagogues, orthophonistes/logopèdes et psychologues professionnels des services d'aide précoce. Il intéressera également les étudiants en psychologie et en orthophonie/logopédie des deuxième et troisième cycles
Langues : Français (fre)
Concepts : [Thesaurus DOCautisme] Communication (psychologie)
[Thesaurus DOCautisme] ECSP
[Thesaurus DOCautisme] Psychopathologie
[Thesaurus DOCautisme] Psychologie du développement
[Thesaurus DOCautisme] Déficience intellectuelle
[Thesaurus DOCautisme] Outil d'évaluation
[Thesaurus DOCautisme] Développement de l'enfant
[Thesaurus DOCautisme] Développement intellectuel
[Thesaurus DOCautisme] Trouble de la communication
[Thesaurus DOCautisme] Trouble du neurodéveloppement
[Thesaurus DOCautisme] Enfant handicapéIndex. décimale : DEV.14 Développement normal et troublé - Développement de la communication et du langage Résumé : Certaines questions se posent inévitablement pour tout chercheur ou intervenant travaillant dans le domaine de la petite enfance, et plus particulièrement pour ceux qui sont en contact avec des enfants présentant un retard mental. Quelles sont les étapes du développement cognitif et communicatif précoce? Selon quels rythmes se développent les capacités cognitives en domaines distincts (permanence de l'objet, imitation, causalité, relations spatiales, etc.) ? Selon quels rythmes les capacités communicatives pré-verbales évoluent-elles en différentes fonctions pragmatiques (attention conjointe, interaction sociale, régulation de comportement) ? Quelles stratégies fonctionnelles cognitives et communicative sont privilégiées ou s'avèrent déficitaires ? Comment se lient et s'intègrent les capacités cognitives et communicatives précoces entre elles ? Quelles pistes se dégagent pour l'évaluation du développement précoce ? Cet ouvrage aborde ces problématiques en proposant de réponses synthétiques et exhaustives : il aborde les aspects méthodologiques d'adaptation de l'évaluation du développement cognitif et communicatif précoce et des analyses quantitatives et qualitatives. Il propose également un modèle théorique original, intégrant plusieurs conceptions du développement précoce, qui donne lieu à une méthodologie d'évaluation et d'intervention individualisée (protocoles d'évaluation cognitive et communicative). Note de contenu : Sommaire :
Comment définir le développement et le décrire ?
Le développement cognitif précoce
Intérêt des échelles piagétiennes pour l'évaluation du développement cognitif pendant la période sensori-motrice
Recherches sur le développement cognitif des enfants à retard mental
Le développement sociocommunicatif
Comment évaluer le développement sociocommunicatif précoce ?
Les modalités de développement sociocommunicatif des enfants à handicap mental
Quels sont les liens entre les développements cognitif et sociocommunicatif précoces ?
Quels sont les liens entre les développements cognitif et sociocommunicatif précoce chez les enfants à handicap mental ?Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 91 DEV.14 Papier CRA Auvergne 02- Développement normal et troublé Disponible Le développement de l'enfant / Alain de Broca
Titre : Le développement de l'enfant : aspects neuro-psycho-sensoriels Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Alain de Broca (1956-....), Auteur Mention d'édition : 4e édition Editeur : Issy-les-Moulineaux : Elsevier Masson Année de publication : 2009 Collection : Pédiatrie au quotidien Importance : 298 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-294-70725-4 Prix : 30 € Concepts : [Thesaurus DOCautisme] Développement moteur
[Thesaurus DOCautisme] Trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité
[Thesaurus DOCautisme] Développement sensoriel
[Thesaurus DOCautisme] Développement neurologique
[Thesaurus DOCautisme] Développement de l'enfant
[Thesaurus DOCautisme] Développement intellectuel
[Thesaurus DOCautisme] Développement affectif
[Thesaurus DOCautisme] Trouble du langageIndex. décimale : DEV.11 Développement normal et troublé - Généralités sur le développement de l'enfant Résumé : Apprendre à connaître et comprendre un enfant normal dans l'étendue de sa globalité et de sa complexité : tel est l'enjeu et l'originalité de ce livre. Parce que le pédiatre est quotidiennement confronté aux questions des parents sur le développement de leur enfant, il doit discerner derrière les mots simples les vraies questions inconscientes fondamentales. L'objectif de l'auteur est de montrer combien l'enfant ne peut se développer, « retirer ses enveloppes », qu'avec le concours de son environnement proche. Mais si l'attention est portée au développement et à ce qui est considéré comme « le normal », chaque chapitre aborde les signes qui doivent susciter un examen plus spécialisé en vue de donner une vision toujours plus préventive à l'aide apportée à l'enfant et à sa famille (sommeil, langage, troubles du comportement, scolarité, dépression, autisme, etc.) Cette quatrième édition est augmentée : un nouveau chapitre évoque les problématiques de l'enfant précoce ; le chapitre sur l'autisme a été complètement remanié et approfondi. Des conseils pour les enfants présentant une dyspraxie ou une dyslexie-dysorthographie ont été ajoutés en annexes. Le développement de l'enfant : aspects neuro-psycho-sensoriels [Texte imprimé et/ou numérique] / Alain de Broca (1956-....), Auteur . - 4e édition . - Issy-les-Moulineaux : Elsevier Masson, 2009 . - 298 p.. - (Pédiatrie au quotidien) .
ISBN : 978-2-294-70725-4 : 30 €
Concepts : [Thesaurus DOCautisme] Développement moteur
[Thesaurus DOCautisme] Trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité
[Thesaurus DOCautisme] Développement sensoriel
[Thesaurus DOCautisme] Développement neurologique
[Thesaurus DOCautisme] Développement de l'enfant
[Thesaurus DOCautisme] Développement intellectuel
[Thesaurus DOCautisme] Développement affectif
[Thesaurus DOCautisme] Trouble du langageIndex. décimale : DEV.11 Développement normal et troublé - Généralités sur le développement de l'enfant Résumé : Apprendre à connaître et comprendre un enfant normal dans l'étendue de sa globalité et de sa complexité : tel est l'enjeu et l'originalité de ce livre. Parce que le pédiatre est quotidiennement confronté aux questions des parents sur le développement de leur enfant, il doit discerner derrière les mots simples les vraies questions inconscientes fondamentales. L'objectif de l'auteur est de montrer combien l'enfant ne peut se développer, « retirer ses enveloppes », qu'avec le concours de son environnement proche. Mais si l'attention est portée au développement et à ce qui est considéré comme « le normal », chaque chapitre aborde les signes qui doivent susciter un examen plus spécialisé en vue de donner une vision toujours plus préventive à l'aide apportée à l'enfant et à sa famille (sommeil, langage, troubles du comportement, scolarité, dépression, autisme, etc.) Cette quatrième édition est augmentée : un nouveau chapitre évoque les problématiques de l'enfant précoce ; le chapitre sur l'autisme a été complètement remanié et approfondi. Des conseils pour les enfants présentant une dyspraxie ou une dyslexie-dysorthographie ont été ajoutés en annexes. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 12 DEV.11 Papier CRA Auvergne 02- Développement normal et troublé Disponible Développement et examen psychomoteur de l'enfant / Huguette Bucher
Titre : Développement et examen psychomoteur de l'enfant Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Huguette Bucher, Auteur Editeur : Issy-les-Moulineaux : Masson Année de publication : 2004 Collection : Abrégés, ISSN 0768-1992 Importance : 178 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-294-01389-8 Prix : 33 € Langues : Français (fre) Concepts : [Thesaurus DOCautisme] Développement moteur
[Thesaurus DOCautisme] Intervention
[Thesaurus DOCautisme] Développement de l'enfant
[Thesaurus DOCautisme] Etude de cas
[Thesaurus DOCautisme] Evaluation psychomotrice
[Thesaurus DOCautisme] Trouble psychomoteurIndex. décimale : DEV.13 Développement normal et troublé - Développement moteur Résumé : En même temps qu'elle en décrit les différentes étapes, l'auteur définit les conditions d'environnement susceptibles de favoriser au cours de la première enfance le développement psychomoteur de l'enfant. Illustrant son propos d'exemples rencontrés, elle aborde en contrepoint, le terrain des carences, des erreurs et des maladresses susceptibles d'altérer, parfois gravement, ces divers processus. Une observation différente des troubles psychomoteurs et un autre regard sur la pratique des tests sont ensuite suggérés. Au travers d'une approche symptomatique qui se veut plus ouverte, plus libre, plus globale, elle nous apprend à reconnaître les diverses manifestations de ces troubles, à mieux comprendre leurs causes et leurs implications réciproques. Elle donne ensuite vie à son propos à travers dix cas d'enfants : immatures, inhibés, instables, dépressifs, atteints de troubles graves de la personnalité. Des pistes de réflexion, assorties d'exemples, sont ensuite données, concernant la compréhension et la prise en charge des troubles rencontrés, symptômes d'un « mal être » aux racines souvent profondes et anciennes auxquels sont forcément confrontés tous ceux qui, à titre professionnel, ou privé, ont affaire à des enfants en difficulté. Note de contenu : Sommaire :
Partie 1 : Le développement psychomoteur de l'enfant
1 - L'éveil sensorimoteur de l'enfant
2 - La période exploratoire
3 - Les arcanes de la connaissance
Partie 2 : L'examen psychomoteur de l'enfant
4 - Problématique
5 - Tests moteurs et psychomoteurs : étude symptomatique
Partie 3 : Les troubles psychomoteurs (analyse et prise en charge)
6 - L'enfant immature
7 - L'enfant instable
8 - L'enfant inhibé
9 - L'enfant déprimé
10 - Troubles graves de la personnalitéDéveloppement et examen psychomoteur de l'enfant [Texte imprimé et/ou numérique] / Huguette Bucher, Auteur . - Issy-les-Moulineaux : Masson, 2004 . - 178 p.. - (Abrégés, ISSN 0768-1992) .
ISBN : 978-2-294-01389-8 : 33 €
Langues : Français (fre)
Concepts : [Thesaurus DOCautisme] Développement moteur
[Thesaurus DOCautisme] Intervention
[Thesaurus DOCautisme] Développement de l'enfant
[Thesaurus DOCautisme] Etude de cas
[Thesaurus DOCautisme] Evaluation psychomotrice
[Thesaurus DOCautisme] Trouble psychomoteurIndex. décimale : DEV.13 Développement normal et troublé - Développement moteur Résumé : En même temps qu'elle en décrit les différentes étapes, l'auteur définit les conditions d'environnement susceptibles de favoriser au cours de la première enfance le développement psychomoteur de l'enfant. Illustrant son propos d'exemples rencontrés, elle aborde en contrepoint, le terrain des carences, des erreurs et des maladresses susceptibles d'altérer, parfois gravement, ces divers processus. Une observation différente des troubles psychomoteurs et un autre regard sur la pratique des tests sont ensuite suggérés. Au travers d'une approche symptomatique qui se veut plus ouverte, plus libre, plus globale, elle nous apprend à reconnaître les diverses manifestations de ces troubles, à mieux comprendre leurs causes et leurs implications réciproques. Elle donne ensuite vie à son propos à travers dix cas d'enfants : immatures, inhibés, instables, dépressifs, atteints de troubles graves de la personnalité. Des pistes de réflexion, assorties d'exemples, sont ensuite données, concernant la compréhension et la prise en charge des troubles rencontrés, symptômes d'un « mal être » aux racines souvent profondes et anciennes auxquels sont forcément confrontés tous ceux qui, à titre professionnel, ou privé, ont affaire à des enfants en difficulté. Note de contenu : Sommaire :
Partie 1 : Le développement psychomoteur de l'enfant
1 - L'éveil sensorimoteur de l'enfant
2 - La période exploratoire
3 - Les arcanes de la connaissance
Partie 2 : L'examen psychomoteur de l'enfant
4 - Problématique
5 - Tests moteurs et psychomoteurs : étude symptomatique
Partie 3 : Les troubles psychomoteurs (analyse et prise en charge)
6 - L'enfant immature
7 - L'enfant instable
8 - L'enfant inhibé
9 - L'enfant déprimé
10 - Troubles graves de la personnalitéRéservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 29 DEV.13 Papier CRA Auvergne 02- Développement normal et troublé Disponible
Titre : DSM-5® : manuel diagnostique et statistique des troubles mentaux Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : American Psychiatric Association (APA) (1844-....; Arlington, États-Unis d'Amérique) , Auteur ; Marc-Antoine Crocq ; Julien-Daniel Guelfi (1940-....) Mention d'édition : 5e édition Editeur : Issy-les-Moulineaux : Elsevier Masson Année de publication : DL 2015, cop. 2015 Importance : 1 vol. (LVII-1114 p.) Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-294-73929-3 Prix : 139 EUR Note générale : Trad. de : "DSM-5 : diagnostic and statistical manual of mental disorders". - Autres contributions : Charles Pull, Marie-Claire Pull-Erpelding (directeurs de l'équipe de la traduction française) Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng) Concepts : [Thesaurus DOCautisme] Classification médicale
[Thesaurus DOCautisme] Psychiatrie
[Thesaurus DOCautisme] Diagnostic médical
[Thesaurus DOCautisme] Santé mentaleRésumé : Le DSM-5 est le fruit de 12 années de travail impliquant des centaines d'experts internationaux dans tous les domaines de la santé mentale.
Cet ouvrage de référence propose une classification des troubles mentaux, tous décrits de façon claire, concise et systématique.
Ce qui est nouveau dans le DSM-5 :
- Les troubles apparus dans l'enfance sont pris en compte dans une perspective développementale et longitudinale, ce qui aboutit à un chapitre sur les troubles neurodéveloppementaux et à la définition d'un ' trouble du spectre de l'autisme '.
- De nombreux chapitres sont nouveaux ou profondément remaniés tels que ceux sur les troubles de l'humeur du DSM-IV scindés en troubles bipolaires et troubles dépressifs, les troubles obsessionnels-compulsifs et les troubles liés à des traumatismes ou à des facteurs de stress qui sont distingués des troubles anxieux, les troubles neurocognitifs qui intègrent des paramètres issus des recherches biologiques récentes.
- D'autres chapitres évoluent significativement pour ce qui est de la définition des troubles qui les composent, sans changer d'intitulé, tels les troubles disruptifs, du contrôle des impulsions et des conduites, les troubles bipolaires, la schizophrénie, les troubles dissociatifs, les dysfonctions sexuelles, les troubles à symptomatologie somatique.
- Des troubles nouveaux apparaissent dans la classification principale, tels que le trouble de la communication sociale (pragmatique), le trouble disruptif avec dysrégulation émotionnelle, le sevrage du cannabis, les accès hyperphagiques, le sevrage de la caféine, la thésaurisation pathologique, la dermatillomanie, le jeu d'argent pathologique.
- Une attention particulière est portée aux dimensions symptomatiques, qui transcendent parfois les frontières des catégories diagnostiques, comme l'évaluation dimensionnelle de la sévérité des symptômes psychotiques par le clinicien et le modèle alternatif pour les troubles de la personnalité dans la section III du DSM-5.
En outre, l'organisation des chapitres du DSM-5 a été conçue pour être compatible avec la future CIM-11, sachant que le DSM-5 permet d'enregistrer les diagnostics avec les codes actuels de la classification internationale des maladies de l'OMS (CIM-10).
Cet ouvrage, destiné à tous les professionnels concernés par la santé mentale, reste une référence incontournable en France comme au niveau international.[Résumé de l'éditeur]DSM-5® : manuel diagnostique et statistique des troubles mentaux [Texte imprimé et/ou numérique] / American Psychiatric Association (APA) (1844-....; Arlington, États-Unis d'Amérique) , Auteur ; Marc-Antoine Crocq ; Julien-Daniel Guelfi (1940-....) . - 5e édition . - Issy-les-Moulineaux : Elsevier Masson, DL 2015, cop. 2015 . - 1 vol. (LVII-1114 p.) ; 24 cm.
ISBN : 978-2-294-73929-3 : 139 EUR
Trad. de : "DSM-5 : diagnostic and statistical manual of mental disorders". - Autres contributions : Charles Pull, Marie-Claire Pull-Erpelding (directeurs de l'équipe de la traduction française)
Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng)
Concepts : [Thesaurus DOCautisme] Classification médicale
[Thesaurus DOCautisme] Psychiatrie
[Thesaurus DOCautisme] Diagnostic médical
[Thesaurus DOCautisme] Santé mentaleRésumé : Le DSM-5 est le fruit de 12 années de travail impliquant des centaines d'experts internationaux dans tous les domaines de la santé mentale.
Cet ouvrage de référence propose une classification des troubles mentaux, tous décrits de façon claire, concise et systématique.
Ce qui est nouveau dans le DSM-5 :
- Les troubles apparus dans l'enfance sont pris en compte dans une perspective développementale et longitudinale, ce qui aboutit à un chapitre sur les troubles neurodéveloppementaux et à la définition d'un ' trouble du spectre de l'autisme '.
- De nombreux chapitres sont nouveaux ou profondément remaniés tels que ceux sur les troubles de l'humeur du DSM-IV scindés en troubles bipolaires et troubles dépressifs, les troubles obsessionnels-compulsifs et les troubles liés à des traumatismes ou à des facteurs de stress qui sont distingués des troubles anxieux, les troubles neurocognitifs qui intègrent des paramètres issus des recherches biologiques récentes.
- D'autres chapitres évoluent significativement pour ce qui est de la définition des troubles qui les composent, sans changer d'intitulé, tels les troubles disruptifs, du contrôle des impulsions et des conduites, les troubles bipolaires, la schizophrénie, les troubles dissociatifs, les dysfonctions sexuelles, les troubles à symptomatologie somatique.
- Des troubles nouveaux apparaissent dans la classification principale, tels que le trouble de la communication sociale (pragmatique), le trouble disruptif avec dysrégulation émotionnelle, le sevrage du cannabis, les accès hyperphagiques, le sevrage de la caféine, la thésaurisation pathologique, la dermatillomanie, le jeu d'argent pathologique.
- Une attention particulière est portée aux dimensions symptomatiques, qui transcendent parfois les frontières des catégories diagnostiques, comme l'évaluation dimensionnelle de la sévérité des symptômes psychotiques par le clinicien et le modèle alternatif pour les troubles de la personnalité dans la section III du DSM-5.
En outre, l'organisation des chapitres du DSM-5 a été conçue pour être compatible avec la future CIM-11, sachant que le DSM-5 permet d'enregistrer les diagnostics avec les codes actuels de la classification internationale des maladies de l'OMS (CIM-10).
Cet ouvrage, destiné à tous les professionnels concernés par la santé mentale, reste une référence incontournable en France comme au niveau international.[Résumé de l'éditeur]Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 4 DEV.20 Papier CRA Auvergne 02- Développement normal et troublé Consultable sur place
Exclu du prêtDSM-IV-TR / Robert Leopold Spitzer
Accompagne DSM-IV-TR / American Psychiatric Association (APA) (1844-....; Arlington, États-Unis d'Amérique)
Titre : DSM-IV-TR : cas cliniques Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Robert Leopold Spitzer (1932-2015), Auteur ; Miriam Gibbon, Auteur ; Andrew Skodol, Auteur ; Janet Williams, Auteur ; Michael Bruce First (1956-....), Auteur ; Marc-Antoine Crocq, Traducteur ; Gaëlle Catois, Traducteur ; Nicole Guilpin-Halajko, Traducteur ; Stefka Ivanov-Mazzucconi, Traducteur Editeur : Issy-les-Moulineaux : Elsevier Masson Année de publication : 2008 Importance : 481 pages Format : 16,0 cm × 24,0 cm × 2,5 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-294-01818-3 Prix : 55 € Langues : Français (fre) Langues originales : Américain (ame) Concepts : [Thesaurus DOCautisme] Diagnostic médical
[Thesaurus DOCautisme] Psychiatrie
[Thesaurus DOCautisme] Pédopsychiatrie
[Thesaurus DOCautisme] Diagnostic and statistical manual
[Thesaurus DOCautisme] Etude de casIndex. décimale : DEV.20 Développement normal et troublé - Classifications Résumé : Ce recueil de 237 cas cliniques réels est issu de l'expérience et de la pratique d'un grand nombre de praticiens. Il est composé de cinq chapitres, traitant respectivement de l'adulte, de l'enfant et de l'adolescent, de l'évaluation multiaxiale, des cas cliniques internationaux et des cas cliniques historiques. L'exposé de chaque cas est suivi d'une discussion clinique, élaborée en fonction des critères diagnostiques du DSM-IV-TR. Le cheminement qui conduit au diagnostic particulier, les autres troubles envisagés, l'incertitude ou l'ambiguïté d'un diagnostic y sont exposés. Ainsi, la lecture de ces compte-rendus est un moyen efficace et agréable d'acquérir une expérience dans l'application du raisonnement diagnostique à une grande diversité de patients. Ces cas cliniques, qui facilitent la compréhension et la mise en situation des concepts et de la terminologie du DSM-IV-TR, seront précieux autant aux étudiants et enseignants qu'aux cliniciens expérimentés qui trouveront ici un écho à leur pratique quotidienne. Note de contenu : Sommaire :
Chapitre 1 - Troubles mentaux chez l'adulte
Chapitre 2 - Troubles mentaux chez l'enfant et l'adolescent
Chapitre 3 - Cas illustrant l'évaluation multiaxiale
Chapitre 4 - Cas internationaux
Chapitre 5 - Cas historiques
Annexes : A. Index des cas / B. Classification du DSM-IV-TR / C. Index des cas selon le diagnostic DSM-IV-TRDSM-IV-TR : cas cliniques [Texte imprimé et/ou numérique] / Robert Leopold Spitzer (1932-2015), Auteur ; Miriam Gibbon, Auteur ; Andrew Skodol, Auteur ; Janet Williams, Auteur ; Michael Bruce First (1956-....), Auteur ; Marc-Antoine Crocq, Traducteur ; Gaëlle Catois, Traducteur ; Nicole Guilpin-Halajko, Traducteur ; Stefka Ivanov-Mazzucconi, Traducteur . - Issy-les-Moulineaux : Elsevier Masson, 2008 . - 481 pages ; 16,0 cm × 24,0 cm × 2,5 cm.
Accompagne DSM-IV-TR / American Psychiatric Association (APA) (1844-....; Arlington, États-Unis d'Amérique)
ISBN : 978-2-294-01818-3 : 55 €
Langues : Français (fre) Langues originales : Américain (ame)
Concepts : [Thesaurus DOCautisme] Diagnostic médical
[Thesaurus DOCautisme] Psychiatrie
[Thesaurus DOCautisme] Pédopsychiatrie
[Thesaurus DOCautisme] Diagnostic and statistical manual
[Thesaurus DOCautisme] Etude de casIndex. décimale : DEV.20 Développement normal et troublé - Classifications Résumé : Ce recueil de 237 cas cliniques réels est issu de l'expérience et de la pratique d'un grand nombre de praticiens. Il est composé de cinq chapitres, traitant respectivement de l'adulte, de l'enfant et de l'adolescent, de l'évaluation multiaxiale, des cas cliniques internationaux et des cas cliniques historiques. L'exposé de chaque cas est suivi d'une discussion clinique, élaborée en fonction des critères diagnostiques du DSM-IV-TR. Le cheminement qui conduit au diagnostic particulier, les autres troubles envisagés, l'incertitude ou l'ambiguïté d'un diagnostic y sont exposés. Ainsi, la lecture de ces compte-rendus est un moyen efficace et agréable d'acquérir une expérience dans l'application du raisonnement diagnostique à une grande diversité de patients. Ces cas cliniques, qui facilitent la compréhension et la mise en situation des concepts et de la terminologie du DSM-IV-TR, seront précieux autant aux étudiants et enseignants qu'aux cliniciens expérimentés qui trouveront ici un écho à leur pratique quotidienne. Note de contenu : Sommaire :
Chapitre 1 - Troubles mentaux chez l'adulte
Chapitre 2 - Troubles mentaux chez l'enfant et l'adolescent
Chapitre 3 - Cas illustrant l'évaluation multiaxiale
Chapitre 4 - Cas internationaux
Chapitre 5 - Cas historiques
Annexes : A. Index des cas / B. Classification du DSM-IV-TR / C. Index des cas selon le diagnostic DSM-IV-TRRéservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 345 DEV.20 Papier CRA Auvergne 02- Développement normal et troublé Disponible
Titre : DSM-IV-TR : manuel diagnostique et statistique des troubles mentaux (texte révisé) Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : American Psychiatric Association (APA) (1844-....; Arlington, États-Unis d'Amérique) , Auteur ; Julien-Daniel Guelfi (1940-....), Traducteur ; Marc-Antoine Crocq, Traducteur Mention d'édition : quatrième édition, texte révisé Editeur : Issy-les-Moulineaux : Masson Année de publication : 2003 Importance : 1120 pages Format : 17,2 cm × 24,0 cm × 5,3 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-294-00663-0 Prix : 123 € Concepts : [Thesaurus DOCautisme] Diagnostic and statistical manual Index. décimale : DEV.20 Développement normal et troublé - Classifications Résumé : Le DSM, réalisé par l'APA (American Psychiatric Association) est la classification des maladies mentales la plus importante et la plus utilisée. Cette édition est la version française actualisée : le DSM-IV-TR (texte révisé). Les critères diagnostiques n'ont pas été modifiés. En revanche, le texte est corrigé lorsque des données nouvelles ont fait l'objet de publications depuis 1994, date de parution du DSM-IV. Note de contenu : Sommaire :
Utilisation du manuel
La classification du DSM-IV-TR (avec les codes de la CIM-10 et de la CIM-9-MC)
Évaluation multiaxiale
Troubles habituellement diagnostiqués pendant la première enfance, la deuxième enfance ou l'adolescence
Delirium, démence, trouble amnésique et autres troubles cognitifs
Troubles mentaux dus à une affection médicale générale
Troubles liés à une substance
Schizophrénie et autres troubles psychotiques
Troubles de l'humeur
Troubles anxieux
Troubles somatoformes
Troubles factices
Troubles dissociatifs
Troubles sexuels et troubles de l'identité sexuelle
Troubles des conduites alimentaires
Troubles du sommeil
Troubles du contrôle des impulsions non classés ailleurs
Troubles de l'adaptation
Troubles de la personnalité
Autres situations qui peuvent faire l'objet d'un examen clinique
Codes additionnelsEn ligne : https://psychiatrieweb.files.wordpress.com/2011/12/manuel-diagnostique-troubles- [...] DSM-IV-TR : manuel diagnostique et statistique des troubles mentaux (texte révisé) [Texte imprimé et/ou numérique] / American Psychiatric Association (APA) (1844-....; Arlington, États-Unis d'Amérique) , Auteur ; Julien-Daniel Guelfi (1940-....), Traducteur ; Marc-Antoine Crocq, Traducteur . - quatrième édition, texte révisé . - Issy-les-Moulineaux : Masson, 2003 . - 1120 pages ; 17,2 cm × 24,0 cm × 5,3 cm.
ISBN : 978-2-294-00663-0 : 123 €
Concepts : [Thesaurus DOCautisme] Diagnostic and statistical manual Index. décimale : DEV.20 Développement normal et troublé - Classifications Résumé : Le DSM, réalisé par l'APA (American Psychiatric Association) est la classification des maladies mentales la plus importante et la plus utilisée. Cette édition est la version française actualisée : le DSM-IV-TR (texte révisé). Les critères diagnostiques n'ont pas été modifiés. En revanche, le texte est corrigé lorsque des données nouvelles ont fait l'objet de publications depuis 1994, date de parution du DSM-IV. Note de contenu : Sommaire :
Utilisation du manuel
La classification du DSM-IV-TR (avec les codes de la CIM-10 et de la CIM-9-MC)
Évaluation multiaxiale
Troubles habituellement diagnostiqués pendant la première enfance, la deuxième enfance ou l'adolescence
Delirium, démence, trouble amnésique et autres troubles cognitifs
Troubles mentaux dus à une affection médicale générale
Troubles liés à une substance
Schizophrénie et autres troubles psychotiques
Troubles de l'humeur
Troubles anxieux
Troubles somatoformes
Troubles factices
Troubles dissociatifs
Troubles sexuels et troubles de l'identité sexuelle
Troubles des conduites alimentaires
Troubles du sommeil
Troubles du contrôle des impulsions non classés ailleurs
Troubles de l'adaptation
Troubles de la personnalité
Autres situations qui peuvent faire l'objet d'un examen clinique
Codes additionnelsEn ligne : https://psychiatrieweb.files.wordpress.com/2011/12/manuel-diagnostique-troubles- [...] Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 15 DEV.20 Papier CRA Auvergne 02- Développement normal et troublé Consultable sur place
Exclu du prêtÉchelles et questionnaires d'évaluation chez l'enfant et l'adolescent / Martine Bouvard
Titre : Échelles et questionnaires d'évaluation chez l'enfant et l'adolescent : volume 1 Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Martine Bouvard, Directeur de la recherche ; Marine Beaudoin, Auteur ; Maxime Bériault, Auteur ; Maxime Licata, Auteur ; Caroline Perez, Auteur ; Lyse Turgeon, Auteur Editeur : Issy-les-Moulineaux : Elsevier Masson Année de publication : 2008 Collection : Psychologie, ISSN 1956-4945 Importance : 180 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-294-07172-0 Note générale : Notes bibliogr. Langues : Français (fre) Concepts : [Thesaurus DOCautisme] Psychométrie
[Thesaurus DOCautisme] TOC
[Thesaurus DOCautisme] Evaluation psychométrique
[Thesaurus DOCautisme] Entretien d'évaluation
[Thesaurus DOCautisme] Enfant
[Thesaurus DOCautisme] Outil d'évaluation
[Thesaurus DOCautisme] Trouble dépressif
[Thesaurus DOCautisme] Trouble du spectre de l'autisme
[Thesaurus DOCautisme] Trouble anxieux
[Thesaurus DOCautisme] Adolescent
[Thesaurus DOCautisme] Etat de stress post-traumatiqueIndex. décimale : DEV.37 Développement normal et troublé - Troubles mentaux et psychiques Résumé : L'objectif de ce livre en deux volumes est de présenter les principaux instruments servant à évaluer les troubles psychiques rencontrés chez les enfants et les adolescents. En préambule, sont présentés les qualités psychométriques à rechercher et quelques entretiens semi-structurés. Chaque volume est composé de deux parties. La première présente pour chaque outil le domaine d'application, la cotation, les études de validation, les normes disponibles et la bibliographie de référence. La seconde partie présente les questionnaires et échelles d'évaluation qui seront très utiles au praticien. La moitié des questionnaires et échelles est publiée pour la première fois en France. Cet ouvrage pourra accompagner tous les cliniciens, psychiatres ou psychologues, dans le diagnostic et la prise en charge d'enfants et d'adolescents. Échelles et questionnaires d'évaluation chez l'enfant et l'adolescent : volume 1 [Texte imprimé et/ou numérique] / Martine Bouvard, Directeur de la recherche ; Marine Beaudoin, Auteur ; Maxime Bériault, Auteur ; Maxime Licata, Auteur ; Caroline Perez, Auteur ; Lyse Turgeon, Auteur . - Issy-les-Moulineaux : Elsevier Masson, 2008 . - 180 p.. - (Psychologie, ISSN 1956-4945) .
ISBN : 978-2-294-07172-0
Notes bibliogr.
Langues : Français (fre)
Concepts : [Thesaurus DOCautisme] Psychométrie
[Thesaurus DOCautisme] TOC
[Thesaurus DOCautisme] Evaluation psychométrique
[Thesaurus DOCautisme] Entretien d'évaluation
[Thesaurus DOCautisme] Enfant
[Thesaurus DOCautisme] Outil d'évaluation
[Thesaurus DOCautisme] Trouble dépressif
[Thesaurus DOCautisme] Trouble du spectre de l'autisme
[Thesaurus DOCautisme] Trouble anxieux
[Thesaurus DOCautisme] Adolescent
[Thesaurus DOCautisme] Etat de stress post-traumatiqueIndex. décimale : DEV.37 Développement normal et troublé - Troubles mentaux et psychiques Résumé : L'objectif de ce livre en deux volumes est de présenter les principaux instruments servant à évaluer les troubles psychiques rencontrés chez les enfants et les adolescents. En préambule, sont présentés les qualités psychométriques à rechercher et quelques entretiens semi-structurés. Chaque volume est composé de deux parties. La première présente pour chaque outil le domaine d'application, la cotation, les études de validation, les normes disponibles et la bibliographie de référence. La seconde partie présente les questionnaires et échelles d'évaluation qui seront très utiles au praticien. La moitié des questionnaires et échelles est publiée pour la première fois en France. Cet ouvrage pourra accompagner tous les cliniciens, psychiatres ou psychologues, dans le diagnostic et la prise en charge d'enfants et d'adolescents. Est accompagné deRéservation
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Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 27 DEV.37 Papier CRA Auvergne 02- Développement normal et troublé Disponible Échelles et questionnaires d'évaluation chez l'enfant et l'adolescent / Martine Bouvard
Accompagne Échelles et questionnaires d'évaluation chez l'enfant et l'adolescent / Martine Bouvard
Titre : Échelles et questionnaires d'évaluation chez l'enfant et l'adolescent : volume 2 Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Martine Bouvard, Directeur de publication ; Julie Jaccod-Aulard, Auteur ; Cécile Dantzer, Auteur ; Barbara Kaiser, Auteur ; Cécile Nurra, Auteur ; Isabelle Wodon, Auteur Editeur : Issy-les-Moulineaux : Elsevier Masson Année de publication : 2008 Collection : Psychologie, ISSN 1956-4945 Importance : 180 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-294-70634-9 Prix : 33 € Langues : Français (fre) Concepts : [Thesaurus DOCautisme] Psychométrie
[Thesaurus DOCautisme] Trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité
[Thesaurus DOCautisme] Evaluation psychométrique
[Thesaurus DOCautisme] Enfant
[Thesaurus DOCautisme] Outil d'évaluation
[Thesaurus DOCautisme] Adolescent
[Thesaurus DOCautisme] Attachement
[Thesaurus DOCautisme] Estime de soi
[Thesaurus DOCautisme] Trouble du comportement alimentaireIndex. décimale : DEV.37 Développement normal et troublé - Troubles mentaux et psychiques Résumé : L'objectif de ce livre en deux volumes est de présenter les principaux instruments servant à évaluer les troubles psychiques rencontrés chez les enfants et les adolescents. En préambule, sont présentés les qualités psychométriques à rechercher et quelques entretiens semi-structurés. Chaque volume est composé de deux parties. La première présente pour chaque outil le domaine d'application, la cotation, les études de validation, les normes disponibles et la bibliographie de référence. La seconde partie présente les questionnaires et échelles d'évaluation qui seront très utiles au praticien. La moitié des questionnaires et échelles est publiée pour la première fois en France. Cet ouvrage pourra accompagner tous les cliniciens, psychiatres ou psychologues, dans le diagnostic et la prise en charge d'enfants et d'adolescents. Échelles et questionnaires d'évaluation chez l'enfant et l'adolescent : volume 2 [Texte imprimé et/ou numérique] / Martine Bouvard, Directeur de publication ; Julie Jaccod-Aulard, Auteur ; Cécile Dantzer, Auteur ; Barbara Kaiser, Auteur ; Cécile Nurra, Auteur ; Isabelle Wodon, Auteur . - Issy-les-Moulineaux : Elsevier Masson, 2008 . - 180 p.. - (Psychologie, ISSN 1956-4945) .
Accompagne Échelles et questionnaires d'évaluation chez l'enfant et l'adolescent / Martine Bouvard
ISBN : 978-2-294-70634-9 : 33 €
Langues : Français (fre)
Concepts : [Thesaurus DOCautisme] Psychométrie
[Thesaurus DOCautisme] Trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité
[Thesaurus DOCautisme] Evaluation psychométrique
[Thesaurus DOCautisme] Enfant
[Thesaurus DOCautisme] Outil d'évaluation
[Thesaurus DOCautisme] Adolescent
[Thesaurus DOCautisme] Attachement
[Thesaurus DOCautisme] Estime de soi
[Thesaurus DOCautisme] Trouble du comportement alimentaireIndex. décimale : DEV.37 Développement normal et troublé - Troubles mentaux et psychiques Résumé : L'objectif de ce livre en deux volumes est de présenter les principaux instruments servant à évaluer les troubles psychiques rencontrés chez les enfants et les adolescents. En préambule, sont présentés les qualités psychométriques à rechercher et quelques entretiens semi-structurés. Chaque volume est composé de deux parties. La première présente pour chaque outil le domaine d'application, la cotation, les études de validation, les normes disponibles et la bibliographie de référence. La seconde partie présente les questionnaires et échelles d'évaluation qui seront très utiles au praticien. La moitié des questionnaires et échelles est publiée pour la première fois en France. Cet ouvrage pourra accompagner tous les cliniciens, psychiatres ou psychologues, dans le diagnostic et la prise en charge d'enfants et d'adolescents. Réservation
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Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 28 DEV.37 Papier CRA Auvergne 02- Développement normal et troublé Disponible