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Poneys et chevaux au secours de l'autisme / Claudine Pelletier-Milet
Titre : Poneys et chevaux au secours de l'autisme Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Claudine Pelletier-Milet, Auteur ; Catherine Mathelin-Vanier (1948-....), Préfacier, etc. Editeur : Paris [France] : Belin Année de publication : 2010 Collection : Psychopédagogie du jeune enfant Importance : 191 pages Format : 17,0 cm × 24,0 cm × 1,2 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7011-5271-4 Prix : 25,9 € Langues : Français (fre) Concepts : [Thesaurus DOCautisme] Relation personne-animal
[Thesaurus DOCautisme] Equithérapie
[Thesaurus DOCautisme] Développement de l'enfant
[Thesaurus DOCautisme] Etude de cas
[Thesaurus DOCautisme] Trouble du spectre de l'autisme
[Thesaurus DOCautisme] ZoothérapieIndex. décimale : INT.120 Interventions thérapeutiques et éducatives - Thérapies à médiation Résumé : Oui, les enfants autistes peuvent s'ouvrir à l'autre, aux émotions, aux sensations et se construire. La personne autiste est un sujet qui ne demande qu'à s'épanouir. C'est le postulat de Claudine Pelletier-Milet, qui, la marge des controverses sur les causes de l'autisme, a développé depuis 15 ans un dispositif avec ses poneys où « ses magnifiques cavaliers » évoluent dans son monde de joie et de plaisir. La « dame poney », comme l'appellent les bébés cavaliers, plongée dans cette grande odyssée humaine, a su prendre le recul nécessaire pour analyser les situations sur le terrain et formuler des hypothèses avec l'appui de la psychanalyste de l'enfance, Catherine Mathelin-Vanier et du psychologue clinicien Nicolas de Lahaye. Certes, les animaux (chevaux, dauphins, etc.) trouvent un mode de communication avec les personnes autistes, mais pourquoi et comment, voilà ce qu'explique Claudine Pelletier-Milet forte de son expérience. Elle raconte dans ce livre une grande aventure humaine et ouvre de nouvelles brèches dans le monde clos et mystérieux de l'autisme. Note de contenu : Sommaire :
DES ÉTAPES POUR SE CONSTRUIRE
Un environnement signifiant
Le portage et le mouvement
L'axe corporel
L'enveloppe corporelle et les flux sensoriels
Objets et interaction avec le milieu : la découverte de l'espace
La découverte du corps
Naissance de la relation, langage, symbolisme et imaginaire
La libération des émotions
Les parents et les grands-parents
CARNET DE BORD
Lucien
Steven
VictorPoneys et chevaux au secours de l'autisme [Texte imprimé et/ou numérique] / Claudine Pelletier-Milet, Auteur ; Catherine Mathelin-Vanier (1948-....), Préfacier, etc. . - Paris [France] : Belin, 2010 . - 191 pages ; 17,0 cm × 24,0 cm × 1,2 cm. - (Psychopédagogie du jeune enfant) .
ISBN : 978-2-7011-5271-4 : 25,9 €
Langues : Français (fre)
Concepts : [Thesaurus DOCautisme] Relation personne-animal
[Thesaurus DOCautisme] Equithérapie
[Thesaurus DOCautisme] Développement de l'enfant
[Thesaurus DOCautisme] Etude de cas
[Thesaurus DOCautisme] Trouble du spectre de l'autisme
[Thesaurus DOCautisme] ZoothérapieIndex. décimale : INT.120 Interventions thérapeutiques et éducatives - Thérapies à médiation Résumé : Oui, les enfants autistes peuvent s'ouvrir à l'autre, aux émotions, aux sensations et se construire. La personne autiste est un sujet qui ne demande qu'à s'épanouir. C'est le postulat de Claudine Pelletier-Milet, qui, la marge des controverses sur les causes de l'autisme, a développé depuis 15 ans un dispositif avec ses poneys où « ses magnifiques cavaliers » évoluent dans son monde de joie et de plaisir. La « dame poney », comme l'appellent les bébés cavaliers, plongée dans cette grande odyssée humaine, a su prendre le recul nécessaire pour analyser les situations sur le terrain et formuler des hypothèses avec l'appui de la psychanalyste de l'enfance, Catherine Mathelin-Vanier et du psychologue clinicien Nicolas de Lahaye. Certes, les animaux (chevaux, dauphins, etc.) trouvent un mode de communication avec les personnes autistes, mais pourquoi et comment, voilà ce qu'explique Claudine Pelletier-Milet forte de son expérience. Elle raconte dans ce livre une grande aventure humaine et ouvre de nouvelles brèches dans le monde clos et mystérieux de l'autisme. Note de contenu : Sommaire :
DES ÉTAPES POUR SE CONSTRUIRE
Un environnement signifiant
Le portage et le mouvement
L'axe corporel
L'enveloppe corporelle et les flux sensoriels
Objets et interaction avec le milieu : la découverte de l'espace
La découverte du corps
Naissance de la relation, langage, symbolisme et imaginaire
La libération des émotions
Les parents et les grands-parents
CARNET DE BORD
Lucien
Steven
VictorRéservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 315 INT.120 Papier CRA Auvergne 04- Interventions thérapeutiques et éducatives Disponible
Titre : Pour les parents des enfants autistes Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Marie-Dominique Amy, Auteur ; Patrick Sadoun, Préfacier, etc. Editeur : Toulouse [France] : Érès Année de publication : 2018 Collection : Enfance & Parentalité Importance : 159 pages Format : 11,0 cm × 18,0 cm × 1,0 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7492-5781-5 Prix : 13 € Langues : Français (fre) Concepts : [Thesaurus DOCautisme] Relation enseignant parent
[Thesaurus DOCautisme] Relation parent enfant
[Thesaurus DOCautisme] Relation parent professionnel
[Thesaurus DOCautisme] Psychothérapie de l'enfant
[Thesaurus DOCautisme] Psychanalyse
[Thesaurus DOCautisme] Parent
[Thesaurus DOCautisme] Personne avec autisme
[Thesaurus DOCautisme] Dysharmonie
[Thesaurus DOCautisme] Diagnostic différentiel
[Thesaurus DOCautisme] Développement de l'enfant
[Thesaurus DOCautisme] Trouble du spectre de l'autisme
[Thesaurus DOCautisme] Approche psychodynamique
[Thesaurus DOCautisme] Trouble anxieux
[Thesaurus DOCautisme] Enfant handicapéIndex. décimale : INT.130 Interventions thérapeutiques et éducatives - Éducation thérapeutique Résumé : Pour aider un enfant autiste à se développer au milieu des autres, il est essentiel que parents et professionnels mettent en commun leurs réflexions, observations et objectifs. Ils doivent apprendre à se comprendre, à déjouer les quiproquos dus au jargon technique et à échanger sur les situations vécues avec leur enfant. Avec cet ouvrage, fruit d’une vie consacrée à l’autisme, Marie Dominique Amy s’adresse aux familles et à tous ceux qui essaient de ne pas se perdre dans le labyrinthe de l’autisme ou dans le mirage de certitudes infondées. Elle propose un véritable manuel de survie en milieu professionnel à destination des parents des enfants autistes. Note de contenu : Sommaire :
Préface. Mais où est donc Ornicar ?
Introduction
1. Les quiproquos
2. Les charabias, les jargons
3. Les données de base
Pour conclureEn ligne : https://www.cairn.info/pour-les-parents-des-enfants-autistes--9782749257815.htm Pour les parents des enfants autistes [Texte imprimé et/ou numérique] / Marie-Dominique Amy, Auteur ; Patrick Sadoun, Préfacier, etc. . - Toulouse [France] : Érès, 2018 . - 159 pages ; 11,0 cm × 18,0 cm × 1,0 cm. - (Enfance & Parentalité) .
ISBN : 978-2-7492-5781-5 : 13 €
Langues : Français (fre)
Concepts : [Thesaurus DOCautisme] Relation enseignant parent
[Thesaurus DOCautisme] Relation parent enfant
[Thesaurus DOCautisme] Relation parent professionnel
[Thesaurus DOCautisme] Psychothérapie de l'enfant
[Thesaurus DOCautisme] Psychanalyse
[Thesaurus DOCautisme] Parent
[Thesaurus DOCautisme] Personne avec autisme
[Thesaurus DOCautisme] Dysharmonie
[Thesaurus DOCautisme] Diagnostic différentiel
[Thesaurus DOCautisme] Développement de l'enfant
[Thesaurus DOCautisme] Trouble du spectre de l'autisme
[Thesaurus DOCautisme] Approche psychodynamique
[Thesaurus DOCautisme] Trouble anxieux
[Thesaurus DOCautisme] Enfant handicapéIndex. décimale : INT.130 Interventions thérapeutiques et éducatives - Éducation thérapeutique Résumé : Pour aider un enfant autiste à se développer au milieu des autres, il est essentiel que parents et professionnels mettent en commun leurs réflexions, observations et objectifs. Ils doivent apprendre à se comprendre, à déjouer les quiproquos dus au jargon technique et à échanger sur les situations vécues avec leur enfant. Avec cet ouvrage, fruit d’une vie consacrée à l’autisme, Marie Dominique Amy s’adresse aux familles et à tous ceux qui essaient de ne pas se perdre dans le labyrinthe de l’autisme ou dans le mirage de certitudes infondées. Elle propose un véritable manuel de survie en milieu professionnel à destination des parents des enfants autistes. Note de contenu : Sommaire :
Préface. Mais où est donc Ornicar ?
Introduction
1. Les quiproquos
2. Les charabias, les jargons
3. Les données de base
Pour conclureEn ligne : https://www.cairn.info/pour-les-parents-des-enfants-autistes--9782749257815.htm Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 780 INT.130 AMY Papier CRA Auvergne 04- Interventions thérapeutiques et éducatives Disponible Pratique de l'intervention individualisée / Ghislain Magerotte
Titre : Pratique de l'intervention individualisée : tout au long de la vie Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Ghislain Magerotte, Auteur ; Monique Deprez, Auteur ; Nicole Montreuil, Auteur Mention d'édition : deuxième édition Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : 2014 Collection : Questions de personne Sous-collection : Handicap Importance : 250 pages Format : 16,0 cm × 24,0 cm × 1,3 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-7612-9 Prix : 37 € Note générale : Agrémenté de nombreux exemples portant sur tous les âges de la vie, cet ouvrage intéressera particulièrement les intervenants de première ligne que sont les enseignants, les éducateurs, le personnel paramédical et les parents. Il aidera également les psychologues, psychopédagogues et autres professionnels de la santé et du social dans le cadre du travail en équipe multidisciplinaire, et plus particulièrement, de la supervision des équipes. Langues : Français (fre) Concepts : [Thesaurus DOCautisme] Projet éducatif individualisé
[Thesaurus DOCautisme] Psychologie du développement
[Thesaurus DOCautisme] Personne avec autisme
[Thesaurus DOCautisme] Intervention individualisée
[Thesaurus DOCautisme] Intervention comportementale
[Thesaurus DOCautisme] Programme ABA
[Thesaurus DOCautisme] Travail en équipe
[Thesaurus DOCautisme] Psycho-éducationIndex. décimale : INT.40 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions comportementales Résumé : Chaque personne est unique et doit faire l'objet d'une approche individualisée. Beau principe... mais dont l'application se heurte à des difficultés nombreuses, surtout lorsque la personne présente des troubles/retards de développement ou est en situation de handicap. Pratique de l'intervention individualisée tout au long de la vie vise à prendre en compte ces difficultés chez les enfants, adolescents et adultes. Partant de l'expérience des auteurs avec des praticiens, particulièrement en déficience intellectuelle et en autisme, l'ouvrage s'appuie sur les travaux les plus récents en psychologie de l'apprentissage et en Analyse Appliquée du Comportement (ABA) pour développer la méthodologie de l'individualisation. Avec précision, il détaille comment mettre au point en équipe le projet individualisé, comment l'appliquer et en évaluer les effets, dans un souci permanent de développement optimal de la personne. Note de contenu : Sommaire :
Introduction
Chapitre 1 - Mettre au point le projet individualisé en équipe
Chapitre 2 - Comment le comportement est appris
Chapitre 3 - Augmenter un comportement
Chapitre 4 - Apprendre un nouveau comportement
Chapitre 5 - Apporter des aides complémentaires
Chapitre 6 - Faire face aux comportements-défis avec une approche positive
Chapitre 7 - Placer le comportement dans un contexte approprié
Chapitre 8 - Observer le comportement et évaluer les changements suite à l'intervention
Chapitre 9 - Une intervention clinique
Conclusion - Mettre tout ensemble en équipe
Annexe - Ressources pour une intervention individualiséePratique de l'intervention individualisée : tout au long de la vie [Texte imprimé et/ou numérique] / Ghislain Magerotte, Auteur ; Monique Deprez, Auteur ; Nicole Montreuil, Auteur . - deuxième édition . - Bruxelles [Belgique] : De Boeck, 2014 . - 250 pages ; 16,0 cm × 24,0 cm × 1,3 cm. - (Questions de personne. Handicap) .
ISBN : 978-2-8041-7612-9 : 37 €
Agrémenté de nombreux exemples portant sur tous les âges de la vie, cet ouvrage intéressera particulièrement les intervenants de première ligne que sont les enseignants, les éducateurs, le personnel paramédical et les parents. Il aidera également les psychologues, psychopédagogues et autres professionnels de la santé et du social dans le cadre du travail en équipe multidisciplinaire, et plus particulièrement, de la supervision des équipes.
Langues : Français (fre)
Concepts : [Thesaurus DOCautisme] Projet éducatif individualisé
[Thesaurus DOCautisme] Psychologie du développement
[Thesaurus DOCautisme] Personne avec autisme
[Thesaurus DOCautisme] Intervention individualisée
[Thesaurus DOCautisme] Intervention comportementale
[Thesaurus DOCautisme] Programme ABA
[Thesaurus DOCautisme] Travail en équipe
[Thesaurus DOCautisme] Psycho-éducationIndex. décimale : INT.40 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions comportementales Résumé : Chaque personne est unique et doit faire l'objet d'une approche individualisée. Beau principe... mais dont l'application se heurte à des difficultés nombreuses, surtout lorsque la personne présente des troubles/retards de développement ou est en situation de handicap. Pratique de l'intervention individualisée tout au long de la vie vise à prendre en compte ces difficultés chez les enfants, adolescents et adultes. Partant de l'expérience des auteurs avec des praticiens, particulièrement en déficience intellectuelle et en autisme, l'ouvrage s'appuie sur les travaux les plus récents en psychologie de l'apprentissage et en Analyse Appliquée du Comportement (ABA) pour développer la méthodologie de l'individualisation. Avec précision, il détaille comment mettre au point en équipe le projet individualisé, comment l'appliquer et en évaluer les effets, dans un souci permanent de développement optimal de la personne. Note de contenu : Sommaire :
Introduction
Chapitre 1 - Mettre au point le projet individualisé en équipe
Chapitre 2 - Comment le comportement est appris
Chapitre 3 - Augmenter un comportement
Chapitre 4 - Apprendre un nouveau comportement
Chapitre 5 - Apporter des aides complémentaires
Chapitre 6 - Faire face aux comportements-défis avec une approche positive
Chapitre 7 - Placer le comportement dans un contexte approprié
Chapitre 8 - Observer le comportement et évaluer les changements suite à l'intervention
Chapitre 9 - Une intervention clinique
Conclusion - Mettre tout ensemble en équipe
Annexe - Ressources pour une intervention individualiséeRéservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 884 INT.40 Papier CRA Auvergne 04- Interventions thérapeutiques et éducatives Disponible
Titre : La pratique du packing : avec les enfants autistes et psychotiques en pédopsychiatrie Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Pierre Delion (1950-....), Directeur de publication ; Geneviève Haag, Auteur ; Sylvie Tordjman, Auteur Editeur : Toulouse [France] : Érès Année de publication : 2007 Collection : Ailleurs du corps Importance : 154 pages Format : 16,0 cm × 24,0 cm × 1,0 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7492-0773-5 Prix : 19 € Note générale : Cet ouvrage a reçu le Prix spécial de l'Évolution psychiatrique 2009 Langues : Français (fre) Concepts : [Thesaurus DOCautisme] Trouble du spectre de l'autisme avec déficience intellectuelle
[Thesaurus DOCautisme] Thérapie psycho-corporelle
[Thesaurus DOCautisme] Trouble psychotique
[Thesaurus DOCautisme] Packing
[Thesaurus DOCautisme] Pédopsychiatrie
[Thesaurus DOCautisme] Enveloppement humide thérapeutique
[Thesaurus DOCautisme] Trouble du spectre de l'autismeIndex. décimale : INT.90 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions sensorimotrices Résumé : Enracinée dans les différentes cultures du maternage et de l’hydrothérapie à travers le monde, la technique du packing a été récemment réintroduite en pédopsychiatrie. Ces enveloppements thérapeutiques très encadrés se révèlent très utiles dans le cadre du soin des enfants autistes et psychotiques, voire de certaines anorexiques, à condition d'en penser précisément les indications, la mise en Å“uvre et les conditions institutionnelles. Cet ouvrage vise à donner une information objective sur cette technique en partant d'expériences multiples et en prenant en compte les aspects psychopathologiques, les ouvertures neurophysiologiques et les problématiques institutionnelles. Si le packing peut être considéré comme un « organisateur thérapeutique » dans la prise en charge de ces enfants en grande souffrance, il livre aussi, par les observations cliniques qu’il suscite, des hypothèses de compréhension de l’autisme dans ses aspects à la fois corporels et psychiques, et contribue ainsi au développement de la recherche. Note de contenu : Sommaire :
La pratique du packing avec les enfants autistes et psychotiques aujourd'hui en pédopsychiatrie
Les enveloppes corporo-psychiques
Intérêts d'une meilleure compréhension de l'apparente insensibilité à la douleur et des automutilations dans l'autisme
À la recherche de l'enveloppe perdue
Soignants et parents autour de la question du soin par packing : regards croisés
Le packing d'Aurore et de Léo : texture psychique à plusieurs voix
Le packing, un projet de soin
Le packing n'est pas l'extrême-onction
L'institution aux prises avec un corps « a-corps »En ligne : https://www.cairn.info/la-pratique-du-packing--9782749207735.htm La pratique du packing : avec les enfants autistes et psychotiques en pédopsychiatrie [Texte imprimé et/ou numérique] / Pierre Delion (1950-....), Directeur de publication ; Geneviève Haag, Auteur ; Sylvie Tordjman, Auteur . - Toulouse [France] : Érès, 2007 . - 154 pages ; 16,0 cm × 24,0 cm × 1,0 cm. - (Ailleurs du corps) .
ISBN : 978-2-7492-0773-5 : 19 €
Cet ouvrage a reçu le Prix spécial de l'Évolution psychiatrique 2009
Langues : Français (fre)
Concepts : [Thesaurus DOCautisme] Trouble du spectre de l'autisme avec déficience intellectuelle
[Thesaurus DOCautisme] Thérapie psycho-corporelle
[Thesaurus DOCautisme] Trouble psychotique
[Thesaurus DOCautisme] Packing
[Thesaurus DOCautisme] Pédopsychiatrie
[Thesaurus DOCautisme] Enveloppement humide thérapeutique
[Thesaurus DOCautisme] Trouble du spectre de l'autismeIndex. décimale : INT.90 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions sensorimotrices Résumé : Enracinée dans les différentes cultures du maternage et de l’hydrothérapie à travers le monde, la technique du packing a été récemment réintroduite en pédopsychiatrie. Ces enveloppements thérapeutiques très encadrés se révèlent très utiles dans le cadre du soin des enfants autistes et psychotiques, voire de certaines anorexiques, à condition d'en penser précisément les indications, la mise en Å“uvre et les conditions institutionnelles. Cet ouvrage vise à donner une information objective sur cette technique en partant d'expériences multiples et en prenant en compte les aspects psychopathologiques, les ouvertures neurophysiologiques et les problématiques institutionnelles. Si le packing peut être considéré comme un « organisateur thérapeutique » dans la prise en charge de ces enfants en grande souffrance, il livre aussi, par les observations cliniques qu’il suscite, des hypothèses de compréhension de l’autisme dans ses aspects à la fois corporels et psychiques, et contribue ainsi au développement de la recherche. Note de contenu : Sommaire :
La pratique du packing avec les enfants autistes et psychotiques aujourd'hui en pédopsychiatrie
Les enveloppes corporo-psychiques
Intérêts d'une meilleure compréhension de l'apparente insensibilité à la douleur et des automutilations dans l'autisme
À la recherche de l'enveloppe perdue
Soignants et parents autour de la question du soin par packing : regards croisés
Le packing d'Aurore et de Léo : texture psychique à plusieurs voix
Le packing, un projet de soin
Le packing n'est pas l'extrême-onction
L'institution aux prises avec un corps « a-corps »En ligne : https://www.cairn.info/la-pratique-du-packing--9782749207735.htm Réservation
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Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 134 INT.90 Papier CRA Auvergne 04- Interventions thérapeutiques et éducatives Disponible Pratiques psychoéducatives innovantes auprès des personnes ayant un trouble du spectre de l'autisme / Myriam Rousseau
Titre : Pratiques psychoéducatives innovantes auprès des personnes ayant un trouble du spectre de l'autisme : de l'enfance à l'âge adulte Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Myriam Rousseau (1973-....), Auteur ; Jacinthe Bourassa (1978-....), Auteur ; Nancy Milette, Auteur ; Suzie McKinnon, Auteur ; Caroline Hamel, Collaborateur ; Jacynthe Lebel, Collaborateur ; Claudine Jacques, Collaborateur ; Suzanne Mineau, Collaborateur ; Ghitza Thermidor, Collaborateur ; Katia Elkouby, Collaborateur ; Véronique Langlois, Collaborateur ; Annie Stipanicic, Collaborateur ; Marie-Claude Hardy, Collaborateur ; Christine Rivest, Collaborateur ; Marie-Claude Richer, Collaborateur ; Annie Paquet, Collaborateur ; Carmen Dionne, Collaborateur ; Roxanne Ouellette, Collaborateur ; Malena Argumedes, Collaborateur ; Amélie Terroux, Collaborateur ; Marc Lavonaz, Collaborateur ; Mélina Rivard, Collaborateur ; Diane Morin, Collaborateur ; Marie-Claude Sylvain, Collaborateur ; Valérie Perreault, Collaborateur ; Roxanne Héroux, Collaborateur ; Claire Robitaille, Collaborateur ; Marie-Hélène Poulin (1974-....), Collaborateur ; Vanessa Ménard, Collaborateur ; July Corbin, Collaborateur ; Emmanuel Blondin, Collaborateur ; Stéphanie Fecteau, Collaborateur ; Claude Normand, Collaborateur ; Anne-Marie Bernard, Collaborateur ; Chloé Beaudin, Collaborateur ; Lauriane Maheu-Bourassa, Collaborateur ; Isabelle Hénault, Collaborateur ; Marie-Hélène Perreault, Collaborateur ; Guillaume Ouellet, Collaborateur ; Cécile Bardon, Collaborateur ; Xénia Halmov, Collaborateur ; Brian Mishara, Collaborateur ; Daphné Morin, Collaborateur ; Anne-Marie Ouimet, Collaborateur ; Julie Mérineau-Coté, Collaborateur ; Jonathan Weiss, Collaborateur ; Aïcha Jacquet, Collaborateur ; Myriam Chrétien, Collaborateur ; Julie Ruel, Collaborateur ; Marlène Galdin, Préfacier, etc. Editeur : Longueuil [Canada] : Béliveau Année de publication : 2017 Collection : Psychoéducation Importance : 246 pages Format : 15,2 cm × 22,9 cm × 1,5 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-89092-872-5 Prix : 26,5 € Langues : Français (fre) Concepts : [Thesaurus DOCautisme] Repérage
[Thesaurus DOCautisme] Habileté sociale
[Thesaurus DOCautisme] Intégration sociale
[Thesaurus DOCautisme] Intervention éducative
[Thesaurus DOCautisme] Programme d'intervention
[Thesaurus DOCautisme] Trouble du spectre de l'autisme
[Thesaurus DOCautisme] Relation familiale
[Thesaurus DOCautisme] Prévention
[Thesaurus DOCautisme] Personne avec autisme
[Thesaurus DOCautisme] Intervention précoce
[Thesaurus DOCautisme] Intervention comportementale
[Thesaurus DOCautisme] Insertion professionnelle
[Thesaurus DOCautisme] Intervention comportementale intensive
[Thesaurus DOCautisme] Evaluation
[Thesaurus DOCautisme] Enfant
[Thesaurus DOCautisme] Education sexuelle
[Thesaurus DOCautisme] Diagnostic médical
[Thesaurus DOCautisme] Evaluation éducative
[Thesaurus DOCautisme] Evaluation psychologique
[Thesaurus DOCautisme] Adulte
[Thesaurus DOCautisme] Suicide
[Thesaurus DOCautisme] Supervision
[Thesaurus DOCautisme] Psycho-éducation
[Thesaurus DOCautisme] Innovation
[Thesaurus DOCautisme] Adolescent
[Thesaurus DOCautisme] Comportement problèmeIndex. décimale : INT.10 Interventions thérapeutiques et éducatives - Généralités sur les interventions Résumé : Dans un monde toujours en mouvement et en complexité, l'innovation semble trouver une place de choix pour susciter le changement ou l'appréhender. Une pratique novatrice ne naît pas d'elle-même comme une opération spontanée, une épiphanie. Les pratiques novatrices émergent dans des contextes d'expertise spécifique et sont conçues par des individus osant braver l'ordre établi. Pour stimuler l'innovation, les personnes sont à placer au cÅ“ur du processus d'innovation en interinfluence avec leur environnement. Croire en ces initiatives, oser tester les hypothèses élaborées grâce à la rencontre de plusieurs connaissances et expertises, s'assurer que les personnes ayant un trouble du spectre de l'autisme (TSA) soient partie prenante de la création de valeurs des innovations par l'écoute et l'ouverture, tels sont les sujets abordés dans cet ouvrage. Innover pour s'approprier la complexité dans une attitude éthique permet de développer l'autonomie des personnes ayant un TSA, mais également des personnes qui innovent pour et avec elles, et ce, au bénéfice de tous. Les chapitres présentés dans cet ouvrage proposent différentes pratiques psychoéducatives novatrices pour les personnes ayant un TSA. Ce collectif est une opportunité de rencontres qui stimuleront à leur tour le processus d'innovation. Note de contenu : Table des matières :
Préface. Les pratiques novatrices racontées
Introduction générale
Chapitre 1. Les diverses pratiques cliniques à travers la trajectoire diagnostique en trouble du spectre de l'autisme (TSA) pour les 0-17 ans
Chapitre 2. Une intervention post-diagnostic élaborée et implantée par les psychoéducatrices en clinique d'évaluation diagnostique du TSA
Chapitre 3. L'action psychoéducative dans le contexte d'un programme destiné aux parents de jeunes enfants présentant un TSA
Chapitre 4. La supervision de l'intervention comportementale intensive (ICI) : vision psychoéducative des pratiques d'encadrement clinique du programme
Chapitre 5. Le stage Eleanor Côté : expérimentation d'une nouvelle forme de soutien à l'inclusion des enfants ayant un TSa en milieu de garde
Chapitre 6. Le programme Prevent-Teach-Reinforce : adaptations québécoises visant la diminution des comportements problématiques des enfants ayant un TSA en milieu familial et en contexte d'intervention comportementale précoce
Chapitre 7. Programme d'intervention écosystémique ciblant les comportements antisociaux d'enfants et d'adolescents ayant un TSA
Chapitre 8. L'enseignement des habiletés sociales par video modeling avec interactivité sur le web
Chapitre 9. Lumière sur la cyberintimidation chez les personnes ayant un TSA et l'importance d'agir
Chapitre 10. La compréhension et le soutien au développement psychosexuel des adolescents présentant un TSA
Chapitre 11. L'élaboration d'un programme psychoéducatif innovant de prévention des situations de judiciarisation pour les adolescents de 12 à 17 ans ayant un TSA
Chapitre 12. Repérage des personnes à risque de comportements suicidaires par les psychoéducateurs œuvrant auprès de clientèles présentant un TSA
Chapitre 13. « Je me prépare à l'emploi » : pratique psychoéducative pour faciliter l'intégration socioprofessionnelle des jeunes adultes autistes
Chapitre 14. L'intégration au travail des personnes ayant un TSA : un parcours à réaliser
Conclusion finale
Références bibliographiques
Sous-type : Livre Pratiques psychoéducatives innovantes auprès des personnes ayant un trouble du spectre de l'autisme : de l'enfance à l'âge adulte [Texte imprimé et/ou numérique] / Myriam Rousseau (1973-....), Auteur ; Jacinthe Bourassa (1978-....), Auteur ; Nancy Milette, Auteur ; Suzie McKinnon, Auteur ; Caroline Hamel, Collaborateur ; Jacynthe Lebel, Collaborateur ; Claudine Jacques, Collaborateur ; Suzanne Mineau, Collaborateur ; Ghitza Thermidor, Collaborateur ; Katia Elkouby, Collaborateur ; Véronique Langlois, Collaborateur ; Annie Stipanicic, Collaborateur ; Marie-Claude Hardy, Collaborateur ; Christine Rivest, Collaborateur ; Marie-Claude Richer, Collaborateur ; Annie Paquet, Collaborateur ; Carmen Dionne, Collaborateur ; Roxanne Ouellette, Collaborateur ; Malena Argumedes, Collaborateur ; Amélie Terroux, Collaborateur ; Marc Lavonaz, Collaborateur ; Mélina Rivard, Collaborateur ; Diane Morin, Collaborateur ; Marie-Claude Sylvain, Collaborateur ; Valérie Perreault, Collaborateur ; Roxanne Héroux, Collaborateur ; Claire Robitaille, Collaborateur ; Marie-Hélène Poulin (1974-....), Collaborateur ; Vanessa Ménard, Collaborateur ; July Corbin, Collaborateur ; Emmanuel Blondin, Collaborateur ; Stéphanie Fecteau, Collaborateur ; Claude Normand, Collaborateur ; Anne-Marie Bernard, Collaborateur ; Chloé Beaudin, Collaborateur ; Lauriane Maheu-Bourassa, Collaborateur ; Isabelle Hénault, Collaborateur ; Marie-Hélène Perreault, Collaborateur ; Guillaume Ouellet, Collaborateur ; Cécile Bardon, Collaborateur ; Xénia Halmov, Collaborateur ; Brian Mishara, Collaborateur ; Daphné Morin, Collaborateur ; Anne-Marie Ouimet, Collaborateur ; Julie Mérineau-Coté, Collaborateur ; Jonathan Weiss, Collaborateur ; Aïcha Jacquet, Collaborateur ; Myriam Chrétien, Collaborateur ; Julie Ruel, Collaborateur ; Marlène Galdin, Préfacier, etc. . - Longueuil [Canada] : Béliveau, 2017 . - 246 pages ; 15,2 cm × 22,9 cm × 1,5 cm. - (Psychoéducation) .
ISBN : 978-2-89092-872-5 : 26,5 €
Langues : Français (fre)
Concepts : [Thesaurus DOCautisme] Repérage
[Thesaurus DOCautisme] Habileté sociale
[Thesaurus DOCautisme] Intégration sociale
[Thesaurus DOCautisme] Intervention éducative
[Thesaurus DOCautisme] Programme d'intervention
[Thesaurus DOCautisme] Trouble du spectre de l'autisme
[Thesaurus DOCautisme] Relation familiale
[Thesaurus DOCautisme] Prévention
[Thesaurus DOCautisme] Personne avec autisme
[Thesaurus DOCautisme] Intervention précoce
[Thesaurus DOCautisme] Intervention comportementale
[Thesaurus DOCautisme] Insertion professionnelle
[Thesaurus DOCautisme] Intervention comportementale intensive
[Thesaurus DOCautisme] Evaluation
[Thesaurus DOCautisme] Enfant
[Thesaurus DOCautisme] Education sexuelle
[Thesaurus DOCautisme] Diagnostic médical
[Thesaurus DOCautisme] Evaluation éducative
[Thesaurus DOCautisme] Evaluation psychologique
[Thesaurus DOCautisme] Adulte
[Thesaurus DOCautisme] Suicide
[Thesaurus DOCautisme] Supervision
[Thesaurus DOCautisme] Psycho-éducation
[Thesaurus DOCautisme] Innovation
[Thesaurus DOCautisme] Adolescent
[Thesaurus DOCautisme] Comportement problèmeIndex. décimale : INT.10 Interventions thérapeutiques et éducatives - Généralités sur les interventions Résumé : Dans un monde toujours en mouvement et en complexité, l'innovation semble trouver une place de choix pour susciter le changement ou l'appréhender. Une pratique novatrice ne naît pas d'elle-même comme une opération spontanée, une épiphanie. Les pratiques novatrices émergent dans des contextes d'expertise spécifique et sont conçues par des individus osant braver l'ordre établi. Pour stimuler l'innovation, les personnes sont à placer au cÅ“ur du processus d'innovation en interinfluence avec leur environnement. Croire en ces initiatives, oser tester les hypothèses élaborées grâce à la rencontre de plusieurs connaissances et expertises, s'assurer que les personnes ayant un trouble du spectre de l'autisme (TSA) soient partie prenante de la création de valeurs des innovations par l'écoute et l'ouverture, tels sont les sujets abordés dans cet ouvrage. Innover pour s'approprier la complexité dans une attitude éthique permet de développer l'autonomie des personnes ayant un TSA, mais également des personnes qui innovent pour et avec elles, et ce, au bénéfice de tous. Les chapitres présentés dans cet ouvrage proposent différentes pratiques psychoéducatives novatrices pour les personnes ayant un TSA. Ce collectif est une opportunité de rencontres qui stimuleront à leur tour le processus d'innovation. Note de contenu : Table des matières :
Préface. Les pratiques novatrices racontées
Introduction générale
Chapitre 1. Les diverses pratiques cliniques à travers la trajectoire diagnostique en trouble du spectre de l'autisme (TSA) pour les 0-17 ans
Chapitre 2. Une intervention post-diagnostic élaborée et implantée par les psychoéducatrices en clinique d'évaluation diagnostique du TSA
Chapitre 3. L'action psychoéducative dans le contexte d'un programme destiné aux parents de jeunes enfants présentant un TSA
Chapitre 4. La supervision de l'intervention comportementale intensive (ICI) : vision psychoéducative des pratiques d'encadrement clinique du programme
Chapitre 5. Le stage Eleanor Côté : expérimentation d'une nouvelle forme de soutien à l'inclusion des enfants ayant un TSa en milieu de garde
Chapitre 6. Le programme Prevent-Teach-Reinforce : adaptations québécoises visant la diminution des comportements problématiques des enfants ayant un TSA en milieu familial et en contexte d'intervention comportementale précoce
Chapitre 7. Programme d'intervention écosystémique ciblant les comportements antisociaux d'enfants et d'adolescents ayant un TSA
Chapitre 8. L'enseignement des habiletés sociales par video modeling avec interactivité sur le web
Chapitre 9. Lumière sur la cyberintimidation chez les personnes ayant un TSA et l'importance d'agir
Chapitre 10. La compréhension et le soutien au développement psychosexuel des adolescents présentant un TSA
Chapitre 11. L'élaboration d'un programme psychoéducatif innovant de prévention des situations de judiciarisation pour les adolescents de 12 à 17 ans ayant un TSA
Chapitre 12. Repérage des personnes à risque de comportements suicidaires par les psychoéducateurs œuvrant auprès de clientèles présentant un TSA
Chapitre 13. « Je me prépare à l'emploi » : pratique psychoéducative pour faciliter l'intégration socioprofessionnelle des jeunes adultes autistes
Chapitre 14. L'intégration au travail des personnes ayant un TSA : un parcours à réaliser
Conclusion finale
Références bibliographiques
Sous-type : Livre Réservation
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Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1042 INT.10 Papier CRA Auvergne 04- Interventions thérapeutiques et éducatives Disponible Prendre un enfant autiste par la main / Pierre Delion
Titre : Prendre un enfant autiste par la main Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Pierre Delion (1950-....), Auteur ; Jean Oury (1924-2014), Préfacier, etc. ; François Tosquelles (1912-1994), Auteur Editeur : Malakoff [France] : Dunod Année de publication : 2011 Collection : Enfances Sous-collection : Psychologie et pédagogie Importance : 223 pages Format : 14,0 cm × 22,0 cm × 1,5 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-055830-8 Prix : 20,3 € Langues : Français (fre) Concepts : [Thesaurus DOCautisme] Intervention psychodynamique
[Thesaurus DOCautisme] Intervention
[Thesaurus DOCautisme] Trouble du spectre de l'autisme avec déficience intellectuelle
[Thesaurus DOCautisme] Psychothérapie de groupe
[Thesaurus DOCautisme] Psychothérapie institutionnelle
[Thesaurus DOCautisme] Relation parent enfant
[Thesaurus DOCautisme] Relation parent professionnel
[Thesaurus DOCautisme] Sectorisation psychiatrique
[Thesaurus DOCautisme] Psychothérapie de l'enfant
[Thesaurus DOCautisme] Packing
[Thesaurus DOCautisme] Pédopsychiatrie
[Thesaurus DOCautisme] Equipe soignante
[Thesaurus DOCautisme] Enveloppement humide thérapeutique
[Thesaurus DOCautisme] Trouble du spectre de l'autisme
[Thesaurus DOCautisme] Approche psychodynamique
[Thesaurus DOCautisme] Relation thérapeutique
[Thesaurus DOCautisme] Vie quotidienne
[Thesaurus DOCautisme] Enfant handicapéIndex. décimale : INT.80 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions psychodynamiques Résumé : Prenant appui sur l'expérience acquise par une équipe de psychiatrie infanto-juvénile de secteur, ce livre détaille les différentes étapes de la rencontre avec l'enfant autiste : l'organisation de la fonction de l'accueil qui, dans sa complexité dynamique, ne peut se réduire ni à l'éveil de sympathie, ni à l'exercice de devoirs moraux ; mais qui nécessite l'agencement d'un collectif, instrument de soins, capable d'élaborer les espaces et les conditions d'accueil des enfants en question ; une stratégie thérapeutique qui se contractualise aussi bien avec l'enfant et sa famille qu'avec les divers partenaires du secteur, hôpital de jour, placement familial, crèches, écoles, établissements d'accueil, etc ; un travail permanent de l'équipe soignante sur elle-même, et sur la qualité du soin produit, sur ce qui s'y joue et fonctionne comme « indicateurs de transfert », fragiles signes qu'adresse l'enfant autiste à ceux qui sauront le reconnaître. Note de contenu : Sommaire :
Préface
Avant-propos
1. Désir d'enfant et fantasme du corps imaginé
2. Naissance : les premières constructions avec l'enfant
3. L'identification adhésive dans la clinique de l'enfant psychotique
4. Identification projective et pratique quotidienne
5. Des transferts de niveaux structuraux différents
6. Réunir les enfants, leurs parents et les soignants
7. Soigner et enseigner : un pari nécessaire
8. Enracinement du transfert, espaces du dire et vie quotidienne
9. Décisions et interprétations
10. Fonction contenante et constellation transférentielle
11. Psychothérapie de groupes d'enfants psychotiques
12. Le packing avec l'enfant psychotique
13. Où en est la psychiatrie de secteur aujourd'hui ?
14. Mais qu'est-ce donc qu'une équipe soignante ?
15. Psychothérapie et institutions
16. Le Scarabée d'or et la réunion planning
17. Reprise conclusive et hypothèses de travail
Postface. Lettre du docteur François Tosquelles à Pierre DelionPrendre un enfant autiste par la main [Texte imprimé et/ou numérique] / Pierre Delion (1950-....), Auteur ; Jean Oury (1924-2014), Préfacier, etc. ; François Tosquelles (1912-1994), Auteur . - Malakoff [France] : Dunod, 2011 . - 223 pages ; 14,0 cm × 22,0 cm × 1,5 cm. - (Enfances. Psychologie et pédagogie) .
ISBN : 978-2-10-055830-8 : 20,3 €
Langues : Français (fre)
Concepts : [Thesaurus DOCautisme] Intervention psychodynamique
[Thesaurus DOCautisme] Intervention
[Thesaurus DOCautisme] Trouble du spectre de l'autisme avec déficience intellectuelle
[Thesaurus DOCautisme] Psychothérapie de groupe
[Thesaurus DOCautisme] Psychothérapie institutionnelle
[Thesaurus DOCautisme] Relation parent enfant
[Thesaurus DOCautisme] Relation parent professionnel
[Thesaurus DOCautisme] Sectorisation psychiatrique
[Thesaurus DOCautisme] Psychothérapie de l'enfant
[Thesaurus DOCautisme] Packing
[Thesaurus DOCautisme] Pédopsychiatrie
[Thesaurus DOCautisme] Equipe soignante
[Thesaurus DOCautisme] Enveloppement humide thérapeutique
[Thesaurus DOCautisme] Trouble du spectre de l'autisme
[Thesaurus DOCautisme] Approche psychodynamique
[Thesaurus DOCautisme] Relation thérapeutique
[Thesaurus DOCautisme] Vie quotidienne
[Thesaurus DOCautisme] Enfant handicapéIndex. décimale : INT.80 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions psychodynamiques Résumé : Prenant appui sur l'expérience acquise par une équipe de psychiatrie infanto-juvénile de secteur, ce livre détaille les différentes étapes de la rencontre avec l'enfant autiste : l'organisation de la fonction de l'accueil qui, dans sa complexité dynamique, ne peut se réduire ni à l'éveil de sympathie, ni à l'exercice de devoirs moraux ; mais qui nécessite l'agencement d'un collectif, instrument de soins, capable d'élaborer les espaces et les conditions d'accueil des enfants en question ; une stratégie thérapeutique qui se contractualise aussi bien avec l'enfant et sa famille qu'avec les divers partenaires du secteur, hôpital de jour, placement familial, crèches, écoles, établissements d'accueil, etc ; un travail permanent de l'équipe soignante sur elle-même, et sur la qualité du soin produit, sur ce qui s'y joue et fonctionne comme « indicateurs de transfert », fragiles signes qu'adresse l'enfant autiste à ceux qui sauront le reconnaître. Note de contenu : Sommaire :
Préface
Avant-propos
1. Désir d'enfant et fantasme du corps imaginé
2. Naissance : les premières constructions avec l'enfant
3. L'identification adhésive dans la clinique de l'enfant psychotique
4. Identification projective et pratique quotidienne
5. Des transferts de niveaux structuraux différents
6. Réunir les enfants, leurs parents et les soignants
7. Soigner et enseigner : un pari nécessaire
8. Enracinement du transfert, espaces du dire et vie quotidienne
9. Décisions et interprétations
10. Fonction contenante et constellation transférentielle
11. Psychothérapie de groupes d'enfants psychotiques
12. Le packing avec l'enfant psychotique
13. Où en est la psychiatrie de secteur aujourd'hui ?
14. Mais qu'est-ce donc qu'une équipe soignante ?
15. Psychothérapie et institutions
16. Le Scarabée d'or et la réunion planning
17. Reprise conclusive et hypothèses de travail
Postface. Lettre du docteur François Tosquelles à Pierre DelionRéservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 611 INT.80 Papier CRA Auvergne 04- Interventions thérapeutiques et éducatives Disponible Prévenir - enseigner - renforcer / Glen Dunlap
Titre : Prévenir - enseigner - renforcer : modèle de soutien comportemental positif (programme PTR-YC pour jeunes enfants) Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Glen Dunlap, Auteur ; Kelly Wilson, Auteur ; Philip Strain, Auteur ; Janice Lee, Auteur ; Mary Louise Hemmeter, Préfacier, etc. ; Diane Morin, Traducteur ; Malena Argumedes, Traducteur ; Jacques Forget (1949-....), Traducteur ; Mélina Rivard, Traducteur Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : 2019 Collection : Questions de personne Sous-collection : Troubles du Spectre de l'Autisme (TSA) Importance : 332 pages Format : 16,0 cm × 24,0 cm × 1,9 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-0601-1 Prix : 28 € Note générale : Le programme PTR (« Prevent-Teach-Reinforce ») pour jeunes enfants (2-6 ans) en français Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng) Concepts : [Thesaurus DOCautisme] Recherche médicale
[Thesaurus DOCautisme] Relation parent professionnel
[Thesaurus DOCautisme] Prévention
[Thesaurus DOCautisme] Intervention comportementale
[Thesaurus DOCautisme] Evaluation
[Thesaurus DOCautisme] Enseignement
[Thesaurus DOCautisme] Enfant
[Thesaurus DOCautisme] Etude de cas
[Thesaurus DOCautisme] Renforcement
[Thesaurus DOCautisme] Trouble du comportement
[Thesaurus DOCautisme] Comportement problèmeIndex. décimale : INT.60 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions sur les comportements problèmes Résumé : Soutenir les jeunes enfants qui présentent des comportements problématiques est un défi face auquel nombre de professionnels n’étaient jusqu’ici pas adéquatement équipés, et ce particulièrement dans le cas d’enfants avec autisme. D’une efficacité prouvée par la recherche, tirant profit de l’analyse appliquée du comportement (ABA) et du soutien comportemental positif, le programme « Prevent-Teach-Reinforce » (PTR) repose sur trois grands axes : prévenir les problèmes comportementaux, enseigner des compétences communicationnelles et sociales proactives et renforcer les comportements positifs. Il vous permettra : d’aider les enfants entre 2 et 6 ans qui présentent des comportements problématiques sévères, qu’ils aient des besoins différents ou non ; de définir des objectifs clairs et individualisés pour chacun d’eux ; d’évaluer l’efficacité de votre intervention ; de collecter des données fiables et de les utiliser ; de travailler avec des familles diverses. Note de contenu : Table des matières :
Avant-propos
Chapitre 1. Introduction au modèle « Prevent-Teach-Reinforce for Young Children » (PTR-YC)
Chapitre 2. Les familles
Chapitre 3. Constitution de l'équipe et identification des objectifs
Chapitre 4. Collecte de données
Chapitre 5. Évaluation du PTR-YC (évaluation fonctionnelle du comportement)
Chapitre 6. Intervention
Chapitre 7. Utiliser les données et étapes suivantes
Annexes
Bibliographie
IndexPrévenir - enseigner - renforcer : modèle de soutien comportemental positif (programme PTR-YC pour jeunes enfants) [Texte imprimé et/ou numérique] / Glen Dunlap, Auteur ; Kelly Wilson, Auteur ; Philip Strain, Auteur ; Janice Lee, Auteur ; Mary Louise Hemmeter, Préfacier, etc. ; Diane Morin, Traducteur ; Malena Argumedes, Traducteur ; Jacques Forget (1949-....), Traducteur ; Mélina Rivard, Traducteur . - Bruxelles [Belgique] : De Boeck, 2019 . - 332 pages ; 16,0 cm × 24,0 cm × 1,9 cm. - (Questions de personne. Troubles du Spectre de l'Autisme (TSA), ISSN 2031-5899) .
ISBN : 978-2-8073-0601-1 : 28 €
Le programme PTR (« Prevent-Teach-Reinforce ») pour jeunes enfants (2-6 ans) en français
Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng)
Concepts : [Thesaurus DOCautisme] Recherche médicale
[Thesaurus DOCautisme] Relation parent professionnel
[Thesaurus DOCautisme] Prévention
[Thesaurus DOCautisme] Intervention comportementale
[Thesaurus DOCautisme] Evaluation
[Thesaurus DOCautisme] Enseignement
[Thesaurus DOCautisme] Enfant
[Thesaurus DOCautisme] Etude de cas
[Thesaurus DOCautisme] Renforcement
[Thesaurus DOCautisme] Trouble du comportement
[Thesaurus DOCautisme] Comportement problèmeIndex. décimale : INT.60 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions sur les comportements problèmes Résumé : Soutenir les jeunes enfants qui présentent des comportements problématiques est un défi face auquel nombre de professionnels n’étaient jusqu’ici pas adéquatement équipés, et ce particulièrement dans le cas d’enfants avec autisme. D’une efficacité prouvée par la recherche, tirant profit de l’analyse appliquée du comportement (ABA) et du soutien comportemental positif, le programme « Prevent-Teach-Reinforce » (PTR) repose sur trois grands axes : prévenir les problèmes comportementaux, enseigner des compétences communicationnelles et sociales proactives et renforcer les comportements positifs. Il vous permettra : d’aider les enfants entre 2 et 6 ans qui présentent des comportements problématiques sévères, qu’ils aient des besoins différents ou non ; de définir des objectifs clairs et individualisés pour chacun d’eux ; d’évaluer l’efficacité de votre intervention ; de collecter des données fiables et de les utiliser ; de travailler avec des familles diverses. Note de contenu : Table des matières :
Avant-propos
Chapitre 1. Introduction au modèle « Prevent-Teach-Reinforce for Young Children » (PTR-YC)
Chapitre 2. Les familles
Chapitre 3. Constitution de l'équipe et identification des objectifs
Chapitre 4. Collecte de données
Chapitre 5. Évaluation du PTR-YC (évaluation fonctionnelle du comportement)
Chapitre 6. Intervention
Chapitre 7. Utiliser les données et étapes suivantes
Annexes
Bibliographie
IndexRéservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 960 INT.60 Papier CRA Auvergne 04- Interventions thérapeutiques et éducatives Disponible Prise en charge comportementale et cognitive du trouble du spectre autistique / Jean Cottraux
Titre : Prise en charge comportementale et cognitive du trouble du spectre autistique Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Jean Cottraux (1942-....), Directeur de la recherche ; Gisela Regli, Auteur ; Cécile Coudert, Auteur ; Paul Tréhin, Auteur ; Vinca Rivière, Auteur Editeur : Issy-les-Moulineaux : Elsevier Masson Année de publication : 2015 Collection : Médecine et psychothérapie Importance : 256 Présentation : ill. en noir et en coul. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-294-73405-2 Prix : 35 € Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Concepts : [Thesaurus DOCautisme] Habileté sociale
[Thesaurus DOCautisme] Ilôt de compétences
[Thesaurus DOCautisme] Intervention
[Thesaurus DOCautisme] Modèle de Denver
[Thesaurus DOCautisme] Trouble du spectre de l'autisme
[Thesaurus DOCautisme] Programme TEACCH
[Thesaurus DOCautisme] Intervention comportementale
[Thesaurus DOCautisme] Intervention cognitive
[Thesaurus DOCautisme] Intervention précoce
[Thesaurus DOCautisme] Intervention comportementale intensive
[Thesaurus DOCautisme] Créativité
[Thesaurus DOCautisme] Automutilation
[Thesaurus DOCautisme] Programme ABAMots-clés : 'Trouble du spectre de l'autisme' Index. décimale : INT.40 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions comportementales Résumé : Cet ouvrage est destiné aux professionnels de la prise en charge des enfants autistes ainsi qu'à leur famille. Mais il s'adresse aussi au grand public qui souhaite une information scientifique au sujet d'un trouble qui atteint environ 1 % des nouveaux nés. Après une définition du trouble du spectre autistique (TSA), fondée sur la classification du DSM-5, une synthèse des recherches neurobiologiques et psycho-sociales récentes est présentée. Le diagnostic avant l'âge de 2 ans, et même, si possible, dans la première année, doit guider le clinicien vers la mise en place d'une approche psycho-éducative dans laquelle les thérapies cognitives et comportementales (TCC) ont une place prépondérante. 3 méthodes ont été validées par la Haute Autorité de Santé (HAS) : la méthode ABA (Analyse Appliquée du Comportement) ; le modèle d'intervention précoce de Denver, fondé sur la psychologie du développement ; la méthode TEACCH (Treatment and Education of Autistic an related Communication handicapped CHildren) [résumé d'éditeur] Prise en charge comportementale et cognitive du trouble du spectre autistique [Texte imprimé et/ou numérique] / Jean Cottraux (1942-....), Directeur de la recherche ; Gisela Regli, Auteur ; Cécile Coudert, Auteur ; Paul Tréhin, Auteur ; Vinca Rivière, Auteur . - Issy-les-Moulineaux : Elsevier Masson, 2015 . - 256 : ill. en noir et en coul. ; 21 cm. - (Médecine et psychothérapie) .
ISBN : 978-2-294-73405-2 : 35 €
Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre)
Concepts : [Thesaurus DOCautisme] Habileté sociale
[Thesaurus DOCautisme] Ilôt de compétences
[Thesaurus DOCautisme] Intervention
[Thesaurus DOCautisme] Modèle de Denver
[Thesaurus DOCautisme] Trouble du spectre de l'autisme
[Thesaurus DOCautisme] Programme TEACCH
[Thesaurus DOCautisme] Intervention comportementale
[Thesaurus DOCautisme] Intervention cognitive
[Thesaurus DOCautisme] Intervention précoce
[Thesaurus DOCautisme] Intervention comportementale intensive
[Thesaurus DOCautisme] Créativité
[Thesaurus DOCautisme] Automutilation
[Thesaurus DOCautisme] Programme ABAMots-clés : 'Trouble du spectre de l'autisme' Index. décimale : INT.40 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions comportementales Résumé : Cet ouvrage est destiné aux professionnels de la prise en charge des enfants autistes ainsi qu'à leur famille. Mais il s'adresse aussi au grand public qui souhaite une information scientifique au sujet d'un trouble qui atteint environ 1 % des nouveaux nés. Après une définition du trouble du spectre autistique (TSA), fondée sur la classification du DSM-5, une synthèse des recherches neurobiologiques et psycho-sociales récentes est présentée. Le diagnostic avant l'âge de 2 ans, et même, si possible, dans la première année, doit guider le clinicien vers la mise en place d'une approche psycho-éducative dans laquelle les thérapies cognitives et comportementales (TCC) ont une place prépondérante. 3 méthodes ont été validées par la Haute Autorité de Santé (HAS) : la méthode ABA (Analyse Appliquée du Comportement) ; le modèle d'intervention précoce de Denver, fondé sur la psychologie du développement ; la méthode TEACCH (Treatment and Education of Autistic an related Communication handicapped CHildren) [résumé d'éditeur] Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 897 INT.40 Papier CRA Auvergne 04- Interventions thérapeutiques et éducatives Disponible Prise en charge sur la prise d'informations sociales
Titre : Prise en charge sur la prise d'informations sociales : apprendre à la personne avec syndrome d'Asperger à reconnaître l'ennui et l'incompréhension chez son interlocuteur Type de document : Matériel, test, mallette pédagogique Importance : 9 boîtes en plastique ; 2 livrets récapitulatifs ; 1 CD de données pour le formateur ; 1 DVD pour le formateur ; 1 DVD pour l'apprenant ; 3 jeux de photos ; 1 planning de la prise en charge ; 1 fiche-réponse ; 2 fiches de type « conversation en bandes des Langues : Français (fre) Concepts : [Thesaurus DOCautisme] SCQ
[Thesaurus DOCautisme] Intervention comportementale
[Thesaurus DOCautisme] Personne avec autisme
[Thesaurus DOCautisme] Interaction sociale
[Thesaurus DOCautisme] Trouble du spectre de l'autisme sans déficience intellectuelle
[Thesaurus DOCautisme] Adaptation socialeIndex. décimale : INT.110 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions sur les interactions sociales Résumé : Les objectifs de cette prise en charge focalisée sur l'ennui et l'incompréhension se situent à deux niveaux : à court terme et à long terme. Note de contenu : Matériel fourni avec la mallette : 9 boîtes en plastique ; 2 livrets récapitulatifs ; 1 CD de données pour le formateur ; 1 DVD pour le formateur ; 1 DVD pour l'apprenant ; 3 jeux de photos ; 1 planning de la prise en charge ; 1 fiche-réponse ; 2 fiches de type « conversation en bandes dessinées » ; 5 fiches récapitulatives « séances » ; 1 crayon à papier. Objectifs du jeu : reconnaître l'ennui et l'incompréhension Description matérielle : 9 boîtes en plastique ; 2 livrets récapitulatifs ; 1 CD de données pour le formateur ; 1 DVD pour le formateur ; 1 DVD pour l'apprenant ; 3 jeux de photos ; 1 planning de la prise en charge ; 1 fiche- Prise en charge sur la prise d'informations sociales : apprendre à la personne avec syndrome d'Asperger à reconnaître l'ennui et l'incompréhension chez son interlocuteur [Matériel, test, mallette pédagogique] . - [s.d.] . - 9 boîtes en plastique ; 2 livrets récapitulatifs ; 1 CD de données pour le formateur ; 1 DVD pour le formateur ; 1 DVD pour l'apprenant ; 3 jeux de photos ; 1 planning de la prise en charge ; 1 fiche-réponse ; 2 fiches de type « conversation en bandes des.
Langues : Français (fre)
Concepts : [Thesaurus DOCautisme] SCQ
[Thesaurus DOCautisme] Intervention comportementale
[Thesaurus DOCautisme] Personne avec autisme
[Thesaurus DOCautisme] Interaction sociale
[Thesaurus DOCautisme] Trouble du spectre de l'autisme sans déficience intellectuelle
[Thesaurus DOCautisme] Adaptation socialeIndex. décimale : INT.110 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions sur les interactions sociales Résumé : Les objectifs de cette prise en charge focalisée sur l'ennui et l'incompréhension se situent à deux niveaux : à court terme et à long terme. Note de contenu : Matériel fourni avec la mallette : 9 boîtes en plastique ; 2 livrets récapitulatifs ; 1 CD de données pour le formateur ; 1 DVD pour le formateur ; 1 DVD pour l'apprenant ; 3 jeux de photos ; 1 planning de la prise en charge ; 1 fiche-réponse ; 2 fiches de type « conversation en bandes dessinées » ; 5 fiches récapitulatives « séances » ; 1 crayon à papier. Objectifs du jeu : reconnaître l'ennui et l'incompréhension Description matérielle : 9 boîtes en plastique ; 2 livrets récapitulatifs ; 1 CD de données pour le formateur ; 1 DVD pour le formateur ; 1 DVD pour l'apprenant ; 3 jeux de photos ; 1 planning de la prise en charge ; 1 fiche- Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 739 INT.110 Boîte CRA Auvergne 04- Interventions thérapeutiques et éducatives Disponible La prise en charge des troubles du comportement du jeune enfant / Isabelle Roskam
Titre : La prise en charge des troubles du comportement du jeune enfant : manuel à l'usage des praticiens Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Isabelle Roskam (1973-....), Directeur de publication ; Alexandra Volckaert, Auteur ; Marie-Pascale Noël, Auteur ; Marine Houssa, Auteur ; Nathalie Nader-Grosbois, Auteur ; Élise Brassart, Auteur ; Marie-Anne Schelstraete, Auteur ; Bénédicte Mouton, Auteur ; Laurie Loop, Auteur ; Marie Stiévenart, Auteur Editeur : Bruxelles [Belgique] : Mardaga Année de publication : 2017 Collection : Psy Sous-collection : Évaluation, mesure, diagnostic Importance : 256 pages Format : 15,0 cm × 22,0 cm × 1,5 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8047-0400-1 Prix : 32,9 € Langues : Français (fre) Concepts : [Thesaurus DOCautisme] Communication orale
[Thesaurus DOCautisme] Relation parent enfant
[Thesaurus DOCautisme] Intervention comportementale
[Thesaurus DOCautisme] Guidance familiale
[Thesaurus DOCautisme] Fonction exécutive
[Thesaurus DOCautisme] Evaluation
[Thesaurus DOCautisme] Emotion
[Thesaurus DOCautisme] Développement de l'enfant
[Thesaurus DOCautisme] Trouble du comportement
[Thesaurus DOCautisme] Développement du langage
[Thesaurus DOCautisme] Cognition socialeIndex. décimale : INT.40 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions comportementales Résumé : Fruit d’une recherche d’une dizaine d’années menée auprès d’enfants dits « difficiles » et de leurs parents, cet ouvrage vise à fournir aux praticiens des outils thérapeutiques utiles dans la prise en charge de leurs patients ainsi que quelques clés de compréhension indispensables. La thématique n’est certes pas récente, mais elle continue à interpeller. Les études menées récemment ont en effet conclu que, si ces enfants n’étaient pas suivis, les troubles externalisés persistaient à l’âge adulte, impactant ainsi leur vie future. Il est donc primordial pour les praticiens de trouver les outils nécessaires à la prise en charge de ces enfants et/ou de leurs parents. C’est précisément cet objectif qu’ont poursuivi les auteurs. Note de contenu : Sommaire :
Introduction
Chapitre 1. Évaluation, développement et facteurs de risque des troubles du comportement chez l'enfant
Chapitre 2. Stimuler les fonctions exécutives
Chapitre 3. Stimuler les capacités en cognition sociale
Chapitre 4. Optimiser les interactions verbales parent-enfant
Chapitre 5. Intervention sur le sentiment de compétence parentale
Chapitre 6. Stimuler les pratiques de coaching émotionnel des parents
Chapitre 7. Intervenir efficacement pour améliorer le comportement de l'enfantLa prise en charge des troubles du comportement du jeune enfant : manuel à l'usage des praticiens [Texte imprimé et/ou numérique] / Isabelle Roskam (1973-....), Directeur de publication ; Alexandra Volckaert, Auteur ; Marie-Pascale Noël, Auteur ; Marine Houssa, Auteur ; Nathalie Nader-Grosbois, Auteur ; Élise Brassart, Auteur ; Marie-Anne Schelstraete, Auteur ; Bénédicte Mouton, Auteur ; Laurie Loop, Auteur ; Marie Stiévenart, Auteur . - Bruxelles [Belgique] : Mardaga, 2017 . - 256 pages ; 15,0 cm × 22,0 cm × 1,5 cm. - (Psy. Évaluation, mesure, diagnostic) .
ISBN : 978-2-8047-0400-1 : 32,9 €
Langues : Français (fre)
Concepts : [Thesaurus DOCautisme] Communication orale
[Thesaurus DOCautisme] Relation parent enfant
[Thesaurus DOCautisme] Intervention comportementale
[Thesaurus DOCautisme] Guidance familiale
[Thesaurus DOCautisme] Fonction exécutive
[Thesaurus DOCautisme] Evaluation
[Thesaurus DOCautisme] Emotion
[Thesaurus DOCautisme] Développement de l'enfant
[Thesaurus DOCautisme] Trouble du comportement
[Thesaurus DOCautisme] Développement du langage
[Thesaurus DOCautisme] Cognition socialeIndex. décimale : INT.40 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions comportementales Résumé : Fruit d’une recherche d’une dizaine d’années menée auprès d’enfants dits « difficiles » et de leurs parents, cet ouvrage vise à fournir aux praticiens des outils thérapeutiques utiles dans la prise en charge de leurs patients ainsi que quelques clés de compréhension indispensables. La thématique n’est certes pas récente, mais elle continue à interpeller. Les études menées récemment ont en effet conclu que, si ces enfants n’étaient pas suivis, les troubles externalisés persistaient à l’âge adulte, impactant ainsi leur vie future. Il est donc primordial pour les praticiens de trouver les outils nécessaires à la prise en charge de ces enfants et/ou de leurs parents. C’est précisément cet objectif qu’ont poursuivi les auteurs. Note de contenu : Sommaire :
Introduction
Chapitre 1. Évaluation, développement et facteurs de risque des troubles du comportement chez l'enfant
Chapitre 2. Stimuler les fonctions exécutives
Chapitre 3. Stimuler les capacités en cognition sociale
Chapitre 4. Optimiser les interactions verbales parent-enfant
Chapitre 5. Intervention sur le sentiment de compétence parentale
Chapitre 6. Stimuler les pratiques de coaching émotionnel des parents
Chapitre 7. Intervenir efficacement pour améliorer le comportement de l'enfantExemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 488 INT.40 Papier CRA Auvergne 04- Interventions thérapeutiques et éducatives Consultable sur place
Exclu du prêtPrise en charge des troubles des émotions et de la cognition sociale chez l'adolescent et l'adulte / Delphine Sonrier
Titre : Prise en charge des troubles des émotions et de la cognition sociale chez l'adolescent et l'adulte Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Delphine Sonrier, Auteur ; Mélanie Vanberten, Auteur ; Virginie Dardier, Préfacier, etc. ; Thomas Fradet, Illustrateur Editeur : Paris [France] : De Boeck-Solal Année de publication : 2015 Autre Editeur : Marseille : Solal Collection : Neuropsychologie en pratique Importance : 127 pages Format : 20,8 cm × 29,7 cm × 0,9 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35327-269-3 Prix : 57,5 € Note générale : Ce matériel complet permet d'organiser des séances de travail de la cognition sociale et des émotions. Ludiques, les exercices sont déclinés sur divers supports (enregistrements sonores, BD, histoires). Il contient un livre détaillant le protocole des séances et donne accès aux grilles d'évaluation reproductibles ainsi qu'au matériel sonore et visuel. Langues : Français (fre) Concepts : [Thesaurus DOCautisme] Communication (psychologie)
[Thesaurus DOCautisme] Intervention
[Thesaurus DOCautisme] Reconnaissance des émotions
[Thesaurus DOCautisme] Intervention comportementale
[Thesaurus DOCautisme] Intervention cognitive
[Thesaurus DOCautisme] Intervention sur la communication
[Thesaurus DOCautisme] Interaction sociale
[Thesaurus DOCautisme] Emotion
[Thesaurus DOCautisme] Processus cognitif
[Thesaurus DOCautisme] Adulte
[Thesaurus DOCautisme] Adolescent
[Thesaurus DOCautisme] Trouble cognitif
[Thesaurus DOCautisme] NeuropsychologieIndex. décimale : INT.110 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions sur les interactions sociales Résumé : Cet outil de rééducation permet aux professionnels de santé de prendre en charge les troubles, légers à modérés, de la cognition sociale chez les patients cérébrolésés. Il aidera les patients à prendre conscience des perturbations des compétences sociales dont ils souffrent et permettra une prise en charge spécifique et adaptée, afin de favoriser leur réinsertion sociale, familiale, scolaire ou professionnelle. Les exercices proposés dans cet ouvrage sont divisés en 4 thématiques : émotion ; communication ; comportement ; implicite. Ils s'appuient sur du matériel audiovisuel varié et inédit (histoires, jeux, mises en situation, dessins, vidéos, photos...), et ont été imaginés pour être réalisés en groupe, encadrés par des thérapeutes sensibilisés aux troubles de la relation sociale. Tous les compléments sont disponibles en ligne. Note de contenu : Sommaire :
Préface
Module « émotion »
Exercice 1 : généralités
Exercice 2 : visage
Exercice 3 : voix
Exercice 4 : posture/gestes
Exercice 5 : conscience émotionnelle
Exercice 6 : émotions complexes en situation
Module « communication »
Exercice 1 : généralités et questionnaire d'auto-évaluation
Exercice 2 : les différentes façons de communiquer
Exercice 3 : illustration d'une situation de communication
Exercice 4 : engager une conversation
Exercice 5 : apprendre à refuser
Exercice 6 : faire une demande
Exercice 7 : faire une critique
Module « comportement »
Exercice 1 : généralités
Exercice 2 : jeu filmé
Exercice 3 : analyse des comportements sociaux
Exercice 4 : jugement de règles morales, conventionnelles et personnelles
Exercice 5 : détection de faux pas
Exercice 6 : analyse du film
Module « implicite »
Exercice 1 : généralités
Exercice 2 : implicite dans le discours (présupposés et sous-entendus)
Exercice 3 : implicite dans le discours (inférence logique)
Exercice 4 : déduction
Exercice 5 : langage direct/indirect
Exercice 6 : métaphores et expressions idiomatiques
Exercice 7 : slogans publicitaires
Exercice 8 : vidéos publicitaires
Exercice 9 : sketchs humoristiques
Exercice 10 : interprétation de dessins humoristiques
Exercice 11 : interprétation de dessins humoristiques à message socialPrise en charge des troubles des émotions et de la cognition sociale chez l'adolescent et l'adulte [Texte imprimé et/ou numérique] / Delphine Sonrier, Auteur ; Mélanie Vanberten, Auteur ; Virginie Dardier, Préfacier, etc. ; Thomas Fradet, Illustrateur . - Paris [France] : De Boeck-Solal : Marseille : Solal, 2015 . - 127 pages ; 20,8 cm × 29,7 cm × 0,9 cm. - (Neuropsychologie en pratique) .
ISBN : 978-2-35327-269-3 : 57,5 €
Ce matériel complet permet d'organiser des séances de travail de la cognition sociale et des émotions. Ludiques, les exercices sont déclinés sur divers supports (enregistrements sonores, BD, histoires). Il contient un livre détaillant le protocole des séances et donne accès aux grilles d'évaluation reproductibles ainsi qu'au matériel sonore et visuel.
Langues : Français (fre)
Concepts : [Thesaurus DOCautisme] Communication (psychologie)
[Thesaurus DOCautisme] Intervention
[Thesaurus DOCautisme] Reconnaissance des émotions
[Thesaurus DOCautisme] Intervention comportementale
[Thesaurus DOCautisme] Intervention cognitive
[Thesaurus DOCautisme] Intervention sur la communication
[Thesaurus DOCautisme] Interaction sociale
[Thesaurus DOCautisme] Emotion
[Thesaurus DOCautisme] Processus cognitif
[Thesaurus DOCautisme] Adulte
[Thesaurus DOCautisme] Adolescent
[Thesaurus DOCautisme] Trouble cognitif
[Thesaurus DOCautisme] NeuropsychologieIndex. décimale : INT.110 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions sur les interactions sociales Résumé : Cet outil de rééducation permet aux professionnels de santé de prendre en charge les troubles, légers à modérés, de la cognition sociale chez les patients cérébrolésés. Il aidera les patients à prendre conscience des perturbations des compétences sociales dont ils souffrent et permettra une prise en charge spécifique et adaptée, afin de favoriser leur réinsertion sociale, familiale, scolaire ou professionnelle. Les exercices proposés dans cet ouvrage sont divisés en 4 thématiques : émotion ; communication ; comportement ; implicite. Ils s'appuient sur du matériel audiovisuel varié et inédit (histoires, jeux, mises en situation, dessins, vidéos, photos...), et ont été imaginés pour être réalisés en groupe, encadrés par des thérapeutes sensibilisés aux troubles de la relation sociale. Tous les compléments sont disponibles en ligne. Note de contenu : Sommaire :
Préface
Module « émotion »
Exercice 1 : généralités
Exercice 2 : visage
Exercice 3 : voix
Exercice 4 : posture/gestes
Exercice 5 : conscience émotionnelle
Exercice 6 : émotions complexes en situation
Module « communication »
Exercice 1 : généralités et questionnaire d'auto-évaluation
Exercice 2 : les différentes façons de communiquer
Exercice 3 : illustration d'une situation de communication
Exercice 4 : engager une conversation
Exercice 5 : apprendre à refuser
Exercice 6 : faire une demande
Exercice 7 : faire une critique
Module « comportement »
Exercice 1 : généralités
Exercice 2 : jeu filmé
Exercice 3 : analyse des comportements sociaux
Exercice 4 : jugement de règles morales, conventionnelles et personnelles
Exercice 5 : détection de faux pas
Exercice 6 : analyse du film
Module « implicite »
Exercice 1 : généralités
Exercice 2 : implicite dans le discours (présupposés et sous-entendus)
Exercice 3 : implicite dans le discours (inférence logique)
Exercice 4 : déduction
Exercice 5 : langage direct/indirect
Exercice 6 : métaphores et expressions idiomatiques
Exercice 7 : slogans publicitaires
Exercice 8 : vidéos publicitaires
Exercice 9 : sketchs humoristiques
Exercice 10 : interprétation de dessins humoristiques
Exercice 11 : interprétation de dessins humoristiques à message socialRéservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 386 INT.110 Papier CRA Auvergne 04- Interventions thérapeutiques et éducatives Disponible Psychomotricité / Christian Ballouard
Titre : Psychomotricité Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Christian Ballouard, Auteur Editeur : Malakoff [France] : Dunod Année de publication : 2008 Collection : Aide-mémoire Importance : 199 pages Format : 15,0 cm × 21,0 cm × 1,1 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-052164-7 Prix : 24,9 € Note générale : Présentation structurée et synthétique des notions clés d'un champ professionnel. Langues : Français (fre) Concepts : [Thesaurus DOCautisme] Intervention
[Thesaurus DOCautisme] Psychomotricité
[Thesaurus DOCautisme] Psychomotricien
[Thesaurus DOCautisme] Pratique professionnelle
[Thesaurus DOCautisme] Intervention psychomotrice
[Thesaurus DOCautisme] Evaluation psychomotrice
[Thesaurus DOCautisme] Trouble psychomoteurIndex. décimale : INT.90 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions sensorimotrices Résumé : Les fondements : spécificités et ancrages de la psychomotricité.
Les troubles psychomoteurs : descriptions des principales indications de la psychomotricité.
Le bilan et la prise en charge : modalités de l'évaluation et différents types d'intervention en fonction des moments de la vie.
Le métier de psychomotricien : facteurs clés pour une insertion professionnelle réussie.Note de contenu : Sommaire :
Les spécificités de l'approche psychomotrice
Les ancrages de la psychomotricité
Les troubles psychomoteurs
Le bilan psychomoteur
La prise en charge psychomotrice
Le métier de psychomotricienPsychomotricité [Texte imprimé et/ou numérique] / Christian Ballouard, Auteur . - Malakoff [France] : Dunod, 2008 . - 199 pages ; 15,0 cm × 21,0 cm × 1,1 cm. - (Aide-mémoire) .
ISBN : 978-2-10-052164-7 : 24,9 €
Présentation structurée et synthétique des notions clés d'un champ professionnel.
Langues : Français (fre)
Concepts : [Thesaurus DOCautisme] Intervention
[Thesaurus DOCautisme] Psychomotricité
[Thesaurus DOCautisme] Psychomotricien
[Thesaurus DOCautisme] Pratique professionnelle
[Thesaurus DOCautisme] Intervention psychomotrice
[Thesaurus DOCautisme] Evaluation psychomotrice
[Thesaurus DOCautisme] Trouble psychomoteurIndex. décimale : INT.90 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions sensorimotrices Résumé : Les fondements : spécificités et ancrages de la psychomotricité.
Les troubles psychomoteurs : descriptions des principales indications de la psychomotricité.
Le bilan et la prise en charge : modalités de l'évaluation et différents types d'intervention en fonction des moments de la vie.
Le métier de psychomotricien : facteurs clés pour une insertion professionnelle réussie.Note de contenu : Sommaire :
Les spécificités de l'approche psychomotrice
Les ancrages de la psychomotricité
Les troubles psychomoteurs
Le bilan psychomoteur
La prise en charge psychomotrice
Le métier de psychomotricienRéservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 145 INT.90 Papier CRA Auvergne 04- Interventions thérapeutiques et éducatives Disponible Psychothérapie des phobies / Luis Vera
Titre : Psychothérapie des phobies : approche comportementale et cognitive Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Luis Vera (1949-....), Auteur ; Christine Mirabel-Sarron (1958-....), Auteur Mention d'édition : première édition (nouvelle présentation) Editeur : Malakoff [France] : Dunod Année de publication : 2002 Collection : Psychothérapies Importance : 222 pages Format : 15,5 cm × 24,0 cm × 1,5 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-004849-6 Prix : 25,4 € Note générale : Illustré par de nombreux récits cliniques et des encadrés récapitulatifs, cet ouvrage de synthèse de synthèse claire et didactique est consacré à la prise en charge thérapeutique de l'ensemble des phobies tant chez l'enfant que chez l'adulte. Il explique les dysfonctionnements cognitifs à l'origine de ces perturbations émotionnelles anxieuses et définit les techniques psychothérapiques à mettre en œuvre. Langues : Français (fre) Concepts : [Thesaurus DOCautisme] Intervention
[Thesaurus DOCautisme] Thérapie cognitivo-comportementale
[Thesaurus DOCautisme] TOC
[Thesaurus DOCautisme] Psychothérapie
[Thesaurus DOCautisme] Intervention comportementale
[Thesaurus DOCautisme] Intervention cognitive
[Thesaurus DOCautisme] Phobie sociale
[Thesaurus DOCautisme] Phobie
[Thesaurus DOCautisme] Approche comportementale
[Thesaurus DOCautisme] Approche cognitive
[Thesaurus DOCautisme] Relaxation
[Thesaurus DOCautisme] Vie quotidienneIndex. décimale : INT.30 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions cognitives Résumé : Les phobies font vivre à ceux qui en souffrent un véritable enfer quotidien et conduisent généralement à un isolement social et affectif croissant. Elles constituent également un motif de consultation de plus en plus fréquent. Les thérapies comportementales et cognitives offrent une réponse thérapeutique spécifique. Cet ouvrage constitue un effort de clarification des concepts et une exposition des techniques comportementales et cognitives, sans pour autant négliger l'apport d'approches déjà existantes, comme la psychanalyse ou la biologie. Les auteurs replacent dans un premier temps les phobies dans leur contexte historique, environnemental, social et psychopathologique. Ils décrivent ensuite les différentes phobies les plus fréquemment rencontrées en consultation : phobies spécifiques (des animaux, des transports, de l'eau, du sang, etc.), phobies sociales, phobies scolaires, agoraphobie, et pathologies voisines (troubles obsessionnels compulsifs, phobie d'impulsion, pseudo-phobies). La dernière partie de l'ouvrage est consacrée à la prise en charge comportementale et cognitive des phobies, avec l'exposition détaillée d'un traitement séance par séance. Note de contenu : Sommaire :
Chapitre 1 - Les phobies : définitions et interprétations
Chapitre 2 - Les phobies spécifiques
Chapitre 3 - Les phobies complexes
Chapitre 4 - À la frontière des phobies
Chapitre 5 - Le phobique et sa vie quotidienne
Chapitre 6 - La prise en charge comportementale et cognitive
Conclusion - Et après... vivre sans phobies ?
Annexes
BibliographiePsychothérapie des phobies : approche comportementale et cognitive [Texte imprimé et/ou numérique] / Luis Vera (1949-....), Auteur ; Christine Mirabel-Sarron (1958-....), Auteur . - première édition (nouvelle présentation) . - Malakoff [France] : Dunod, 2002 . - 222 pages ; 15,5 cm × 24,0 cm × 1,5 cm. - (Psychothérapies) .
ISBN : 978-2-10-004849-6 : 25,4 €
Illustré par de nombreux récits cliniques et des encadrés récapitulatifs, cet ouvrage de synthèse de synthèse claire et didactique est consacré à la prise en charge thérapeutique de l'ensemble des phobies tant chez l'enfant que chez l'adulte. Il explique les dysfonctionnements cognitifs à l'origine de ces perturbations émotionnelles anxieuses et définit les techniques psychothérapiques à mettre en œuvre.
Langues : Français (fre)
Concepts : [Thesaurus DOCautisme] Intervention
[Thesaurus DOCautisme] Thérapie cognitivo-comportementale
[Thesaurus DOCautisme] TOC
[Thesaurus DOCautisme] Psychothérapie
[Thesaurus DOCautisme] Intervention comportementale
[Thesaurus DOCautisme] Intervention cognitive
[Thesaurus DOCautisme] Phobie sociale
[Thesaurus DOCautisme] Phobie
[Thesaurus DOCautisme] Approche comportementale
[Thesaurus DOCautisme] Approche cognitive
[Thesaurus DOCautisme] Relaxation
[Thesaurus DOCautisme] Vie quotidienneIndex. décimale : INT.30 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions cognitives Résumé : Les phobies font vivre à ceux qui en souffrent un véritable enfer quotidien et conduisent généralement à un isolement social et affectif croissant. Elles constituent également un motif de consultation de plus en plus fréquent. Les thérapies comportementales et cognitives offrent une réponse thérapeutique spécifique. Cet ouvrage constitue un effort de clarification des concepts et une exposition des techniques comportementales et cognitives, sans pour autant négliger l'apport d'approches déjà existantes, comme la psychanalyse ou la biologie. Les auteurs replacent dans un premier temps les phobies dans leur contexte historique, environnemental, social et psychopathologique. Ils décrivent ensuite les différentes phobies les plus fréquemment rencontrées en consultation : phobies spécifiques (des animaux, des transports, de l'eau, du sang, etc.), phobies sociales, phobies scolaires, agoraphobie, et pathologies voisines (troubles obsessionnels compulsifs, phobie d'impulsion, pseudo-phobies). La dernière partie de l'ouvrage est consacrée à la prise en charge comportementale et cognitive des phobies, avec l'exposition détaillée d'un traitement séance par séance. Note de contenu : Sommaire :
Chapitre 1 - Les phobies : définitions et interprétations
Chapitre 2 - Les phobies spécifiques
Chapitre 3 - Les phobies complexes
Chapitre 4 - À la frontière des phobies
Chapitre 5 - Le phobique et sa vie quotidienne
Chapitre 6 - La prise en charge comportementale et cognitive
Conclusion - Et après... vivre sans phobies ?
Annexes
BibliographieRéservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 131 INT.30 Papier CRA Auvergne 04- Interventions thérapeutiques et éducatives Disponible
Titre : Les psychothérapies comportementales et cognitives Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Jean Cottraux (1942-....), Auteur Mention d'édition : cinquième édition revue et augmentée Editeur : Issy-les-Moulineaux : Elsevier Masson Année de publication : 2011 Collection : Médecine et psychothérapie Importance : 376 pages Format : 13,5 cm × 21,0 cm × 2,0 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-294-70814-5 Prix : 36 € Note générale : L'ouvrage s'adresse aux professionnels de santé mentale, aux médecins et à toute personne intéressée par les méthodes, les indications, le coût et l'efficacité des traitements psychologiques Langues : Français (fre) Concepts : [Thesaurus DOCautisme] Fonctionnement cognitif
[Thesaurus DOCautisme] Psychopathologie
[Thesaurus DOCautisme] Thérapie cognitivo-comportementale
[Thesaurus DOCautisme] TOC
[Thesaurus DOCautisme] Psychothérapie
[Thesaurus DOCautisme] Trouble psychotique
[Thesaurus DOCautisme] Psychologie du développement
[Thesaurus DOCautisme] Intervention cognitive
[Thesaurus DOCautisme] Phobie sociale
[Thesaurus DOCautisme] Phobie
[Thesaurus DOCautisme] Evaluation
[Thesaurus DOCautisme] Emotion
[Thesaurus DOCautisme] Développement intellectuel
[Thesaurus DOCautisme] Trouble dépressif
[Thesaurus DOCautisme] Approche cognitive
[Thesaurus DOCautisme] Apprentissage
[Thesaurus DOCautisme] Trouble anxieux
[Thesaurus DOCautisme] Trouble de la personnalité
[Thesaurus DOCautisme] Trouble sexuel
[Thesaurus DOCautisme] Etat de stress post-traumatiqueIndex. décimale : INT.30 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions cognitives Résumé : Les thérapies comportementales et cognitives (TCC) ont démontré leur efficacité dans les états d'anxiété chronique, les phobies, les troubles obsessionnels compulsifs, les attaques de panique, les maladies liées au stress, la dépression, les problèmes sexuels, les troubles de la personnalité, et la réhabilitation des patients psychotiques chroniques. Cet ouvrage, illustré de nombreux cas cliniques, permet de comprendre la théorie et la pratique de ces thérapies brèves. Une première partie théorique expose les concepts fondamentaux ; une deuxième partie pratique, destinée aux thérapeutes et aux patients, aborde les TCC à travers des cas variées et détaillées ; la dernière partie, fondée sur des données récentes des études contrôlées, présente le bilan actuel de leurs indications et résultats. Dans cette cinquième édition, entièrement mise à jour, les chapitres concernant les troubles de la personnalité et la thérapie des schémas, les TCC de la troisième vague et l'évaluation des résultats des psychothérapies ont été complètement révisés. Note de contenu : THÉORIES ET PRINCIPES
Les fondamentaux de la TCC
Historique et situation actuelle
Des théories de l'apprentissage aux théories cognitives
TECHNIQUES ET HISTOIRES DE CAS
Les phobies spécifiques
Agoraphobie et attaques de panique
Phobies sociales et perturbations des compétences sociales
ÉVALUATION DES RÉSULTATS DES THÉRAPIES COMPORTEMENTALES ET COGNITIVES
Preuves de l'efficacité des TCC
Données comparatives récentes sur les troubles de la personnalitéEn ligne : http://www.sciencedirect.com/science/book/9782294708145 Les psychothérapies comportementales et cognitives [Texte imprimé et/ou numérique] / Jean Cottraux (1942-....), Auteur . - cinquième édition revue et augmentée . - Issy-les-Moulineaux : Elsevier Masson, 2011 . - 376 pages ; 13,5 cm × 21,0 cm × 2,0 cm. - (Médecine et psychothérapie) .
ISBN : 978-2-294-70814-5 : 36 €
L'ouvrage s'adresse aux professionnels de santé mentale, aux médecins et à toute personne intéressée par les méthodes, les indications, le coût et l'efficacité des traitements psychologiques
Langues : Français (fre)
Concepts : [Thesaurus DOCautisme] Fonctionnement cognitif
[Thesaurus DOCautisme] Psychopathologie
[Thesaurus DOCautisme] Thérapie cognitivo-comportementale
[Thesaurus DOCautisme] TOC
[Thesaurus DOCautisme] Psychothérapie
[Thesaurus DOCautisme] Trouble psychotique
[Thesaurus DOCautisme] Psychologie du développement
[Thesaurus DOCautisme] Intervention cognitive
[Thesaurus DOCautisme] Phobie sociale
[Thesaurus DOCautisme] Phobie
[Thesaurus DOCautisme] Evaluation
[Thesaurus DOCautisme] Emotion
[Thesaurus DOCautisme] Développement intellectuel
[Thesaurus DOCautisme] Trouble dépressif
[Thesaurus DOCautisme] Approche cognitive
[Thesaurus DOCautisme] Apprentissage
[Thesaurus DOCautisme] Trouble anxieux
[Thesaurus DOCautisme] Trouble de la personnalité
[Thesaurus DOCautisme] Trouble sexuel
[Thesaurus DOCautisme] Etat de stress post-traumatiqueIndex. décimale : INT.30 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions cognitives Résumé : Les thérapies comportementales et cognitives (TCC) ont démontré leur efficacité dans les états d'anxiété chronique, les phobies, les troubles obsessionnels compulsifs, les attaques de panique, les maladies liées au stress, la dépression, les problèmes sexuels, les troubles de la personnalité, et la réhabilitation des patients psychotiques chroniques. Cet ouvrage, illustré de nombreux cas cliniques, permet de comprendre la théorie et la pratique de ces thérapies brèves. Une première partie théorique expose les concepts fondamentaux ; une deuxième partie pratique, destinée aux thérapeutes et aux patients, aborde les TCC à travers des cas variées et détaillées ; la dernière partie, fondée sur des données récentes des études contrôlées, présente le bilan actuel de leurs indications et résultats. Dans cette cinquième édition, entièrement mise à jour, les chapitres concernant les troubles de la personnalité et la thérapie des schémas, les TCC de la troisième vague et l'évaluation des résultats des psychothérapies ont été complètement révisés. Note de contenu : THÉORIES ET PRINCIPES
Les fondamentaux de la TCC
Historique et situation actuelle
Des théories de l'apprentissage aux théories cognitives
TECHNIQUES ET HISTOIRES DE CAS
Les phobies spécifiques
Agoraphobie et attaques de panique
Phobies sociales et perturbations des compétences sociales
ÉVALUATION DES RÉSULTATS DES THÉRAPIES COMPORTEMENTALES ET COGNITIVES
Preuves de l'efficacité des TCC
Données comparatives récentes sur les troubles de la personnalitéEn ligne : http://www.sciencedirect.com/science/book/9782294708145 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 227 INT.30 COT Papier CRA Auvergne 04- Interventions thérapeutiques et éducatives Disponible Rééducation de la dyslexie développementale par un programme d'activation sensori-motrice des lettres / Sylvie Fusty-Raynaud
Titre : Rééducation de la dyslexie développementale par un programme d'activation sensori-motrice des lettres Type de document : Texte imprimé et/ou numérique Auteurs : Sylvie Fusty-Raynaud, Auteur ; Monique Plaza, Directeur de thèse ; Alain Blanchet, Directeur de thèse Editeur : Saint-Denis [France] : Université Paris 8 Année de publication : 2004 Importance : 76 pages Langues : Français (fre) Concepts : [Thesaurus DOCautisme] Intervention
[Thesaurus DOCautisme] Psychologie du développement
[Thesaurus DOCautisme] Orthophonie
[Thesaurus DOCautisme] Intervention sensori-motrice
[Thesaurus DOCautisme] Intervention orthophonique
[Thesaurus DOCautisme] Intervention développementale
[Thesaurus DOCautisme] Phonologie
[Thesaurus DOCautisme] Lecture
[Thesaurus DOCautisme] Etude longitudinale
[Thesaurus DOCautisme] Etude expérimentale
[Thesaurus DOCautisme] Dyslexie
[Thesaurus DOCautisme] Développement de l'enfant
[Thesaurus DOCautisme] Etude de cas
[Thesaurus DOCautisme] Développement du langage
[Thesaurus DOCautisme] Développement sensori-moteurIndex. décimale : INT.90 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions sensorimotrices Note de contenu : Sommaire :
INTRODUCTION
PARTIE THÉORIQUE
1. Rappel historique
2. Définition de la dyslexie développementale
3. Dyslexie et trouble de la conscience phonologique
4. Développement de la conscience phonologique chez l'enfant
5. Contraintes liées au système alphabétique
6. Données clinique de l'orthophonie
7. Dyslexie et représentation motrice des mots
8. Hypothèses de recherche
ÉTUDE EXPÉRIMENTALE
1. Présentation de l'étude
2. Programme de rééducation
3. Étude de cas
4. Conclusion
PROSPECTIVES DE RECHERCHE
1. Poursuite de l'étude longitudinale
2. Étude comparative randomisée
CONCLUSION
BIBLIOGRAPHIE
ANNEXESRééducation de la dyslexie développementale par un programme d'activation sensori-motrice des lettres [Texte imprimé et/ou numérique] / Sylvie Fusty-Raynaud, Auteur ; Monique Plaza, Directeur de thèse ; Alain Blanchet, Directeur de thèse . - Saint-Denis [France] : Université Paris 8, 2004 . - 76 pages.
Langues : Français (fre)
Concepts : [Thesaurus DOCautisme] Intervention
[Thesaurus DOCautisme] Psychologie du développement
[Thesaurus DOCautisme] Orthophonie
[Thesaurus DOCautisme] Intervention sensori-motrice
[Thesaurus DOCautisme] Intervention orthophonique
[Thesaurus DOCautisme] Intervention développementale
[Thesaurus DOCautisme] Phonologie
[Thesaurus DOCautisme] Lecture
[Thesaurus DOCautisme] Etude longitudinale
[Thesaurus DOCautisme] Etude expérimentale
[Thesaurus DOCautisme] Dyslexie
[Thesaurus DOCautisme] Développement de l'enfant
[Thesaurus DOCautisme] Etude de cas
[Thesaurus DOCautisme] Développement du langage
[Thesaurus DOCautisme] Développement sensori-moteurIndex. décimale : INT.90 Interventions thérapeutiques et éducatives - Interventions sensorimotrices Note de contenu : Sommaire :
INTRODUCTION
PARTIE THÉORIQUE
1. Rappel historique
2. Définition de la dyslexie développementale
3. Dyslexie et trouble de la conscience phonologique
4. Développement de la conscience phonologique chez l'enfant
5. Contraintes liées au système alphabétique
6. Données clinique de l'orthophonie
7. Dyslexie et représentation motrice des mots
8. Hypothèses de recherche
ÉTUDE EXPÉRIMENTALE
1. Présentation de l'étude
2. Programme de rééducation
3. Étude de cas
4. Conclusion
PROSPECTIVES DE RECHERCHE
1. Poursuite de l'étude longitudinale
2. Étude comparative randomisée
CONCLUSION
BIBLIOGRAPHIE
ANNEXESRéservation
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Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 482 INT.90 Mémoire/Thèse CRA Auvergne 04- Interventions thérapeutiques et éducatives Disponible